自覺性是指個體自覺自愿地執(zhí)行或自主自愿地追求整體長遠(yuǎn)目標(biāo)任務(wù)的程度。就其產(chǎn)生過程來講，上海英語自覺性培育平臺，個體的自覺性是在信念基礎(chǔ)上，由責(zé)權(quán)意識引發(fā)下，上海英語自覺性培育平臺，所形成的自我效能感與利益心理的對立統(tǒng)一體。這一過程可推演為以下自覺性公式: 自我效能感×利已心理《個體責(zé)權(quán)意識》自覺性 (其中:自我效能感值=利益心理值) 自覺性屬于士氣的一種，自覺性在士氣中的特殊作用在于能夠挖掘出個體信念中極基本能量，屬于低層次級別的士氣狀態(tài)。就個體責(zé)權(quán)意識激發(fā)后的結(jié)果來看，"熱情而主動"是群體成員具有自覺性的外在表現(xiàn)，上海英語自覺性培育平臺。學(xué)習(xí)自覺性，不是孩子學(xué)習(xí)的主動性，是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛。上海英語自覺性培育平臺

孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性，根兒在家長。心理學(xué)老師楊真艷對本報記者說，這些表現(xiàn)都和孩子成長的環(huán)境有關(guān)。學(xué)習(xí)缺乏自覺性的孩子，多數(shù)是在父母親人細(xì)心精心呵護(hù)下長大的。這樣的孩子不清楚哪些是該自己做的，哪些不需要自己做，界限不清晰，讓他們不會主動去做屬于自己分內(nèi)的事情。有家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常和孩子講清楚道理，其實不是這樣。家庭教育要注意習(xí)慣養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在一次次的重復(fù)中形成的，孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣也是在潛移默化中一點一滴培養(yǎng)起來的。而乏味的說教會破壞學(xué)習(xí)的氣氛和感覺，所以家長要注意保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜，有安全感。這樣的環(huán)境下，孩子才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性。江西學(xué)習(xí)自覺性怎么提高意志的自覺性是指人有明確的行為目的。

自覺性的培養(yǎng)：家長在日常生活中，要幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的動機，或者學(xué)習(xí)的動機，以此為契機來幫助孩子提高他們的成績，而不是讓孩子盲目地學(xué)習(xí)，也不是逼著孩子學(xué)習(xí)，特別是不能跟他們說，如果你不好好學(xué)習(xí)，就是對不起父母，這種父母以為的感恩教育，對于孩子學(xué)習(xí)的可能是一種負(fù)擔(dān)。再者，家長要跟孩子講實話，不能欺騙孩子孩子他們又很敏感的神經(jīng)，他們能清楚地感知周圍的情況，如果家長在跟孩子的相處中，說了"假話"，即使家長認(rèn)為是為了孩子好，但是對于孩子來說并不是，他們只會認(rèn)為，家長欺騙了自己，從而讓自己的情緒波動很明顯，這對他們的學(xué)習(xí)很受影響。

想要提高孩子學(xué)習(xí)成績，家長要注意從孩子學(xué)習(xí)的自覺性出發(fā)，只要孩子有了比較高的學(xué)習(xí)自覺性，孩子的成績自然就會有所提高。習(xí)自覺性，孩子的成績自然就會有所提高。在日常的生活中，孩子的學(xué)習(xí)自覺性很受家長態(tài)度的影響，如果家長欺騙孩子或者用壞情緒對待孩子，會讓孩子的學(xué)習(xí)自覺性降低很多，為了避免這樣的情況，家長可以試試以下的做法。首先，學(xué)習(xí)自覺性，不是孩子學(xué)習(xí)的主動性，是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛。家長首先要明白，學(xué)習(xí)的自覺性，不是學(xué)習(xí)的主動性，是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度。缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動。

心理學(xué)老師說，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，是讓孩子走向**學(xué)習(xí)的必由之路，能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一個人的成長，極終還是靠個體的自覺達(dá)到自我的發(fā)展與完善，任何外在的力量都無法替代個體內(nèi)在的原動力。所以，越早意識到這一點，對孩子的成長越有利。調(diào)查顯示，對學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺性強的學(xué)生，大都能專心聽講，注意力集中，肯動腦筋，愛提問題，按時完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動，不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)成績的好壞跟學(xué)習(xí)的自覺性有很大的關(guān)系。江西學(xué)習(xí)自覺性怎么提高

培養(yǎng)孩子自覺性身教遠(yuǎn)比言教重要。上海英語自覺性培育平臺

志的自覺性行為價值的目的性取決于人的價值觀，因為意志目的實際上就是行為價值目標(biāo)，人對于行為價值目標(biāo)的反映是價值觀的重要組成部分，價值觀的品質(zhì)特性決定著意志的目的性。意志的主觀目的在于滿足自己的各種欲望、情感和情緒的需要，意志的客觀目的在于實現(xiàn)行為活動的極大價值率，或者在于追求、創(chuàng)造或獲取極大價值率的事物。人類根本的行為目的在于維持和發(fā)展本質(zhì)力量，它可以分解為若干子目的，而每個子目的又可分解為若干二級子目的。如果意志的自覺性過大，這種意志品質(zhì)的人容易過分集中精力做某件事而忽略自己的其它需要或其它工作;如果意志的自覺性過小，這種意志品質(zhì)的人難以專心地、高效地做好某件重要的事。上海英語自覺性培育平臺

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