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線上答疑輔導(dǎo)有著明顯的時(shí)空優(yōu)勢。在線教育可以為師生節(jié)約路途上耗費(fèi)的時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)具備的情況下,老師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行線上交流而不受空間限制,節(jié)約了資源成本,浙江答疑輔導(dǎo),提高了答疑輔導(dǎo)效率。培養(yǎng)學(xué)生自主答疑輔導(dǎo)能力的優(yōu)勢。自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動(dòng)答疑輔導(dǎo)的一種狀態(tài),是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一種能力,更是個(gè)體走向成功與卓著的重要素養(yǎng),浙江答疑輔導(dǎo)。線上答疑輔導(dǎo)給予了學(xué)生更多自主思考的空間和主動(dòng)探索的時(shí)間,浙江答疑輔導(dǎo),可以促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地答疑輔導(dǎo)和解決問題。答疑輔導(dǎo)可分為個(gè)別答疑輔導(dǎo)和集體答疑輔導(dǎo)兩種形式。浙江答疑輔導(dǎo)
線上作業(yè)答疑輔導(dǎo): 1、課前答疑,學(xué)生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和以往掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對新學(xué)科疑惑的內(nèi)容對在線教師進(jìn)行學(xué)問。本節(jié)課學(xué)生都需要準(zhǔn)備事項(xiàng),應(yīng)該如何上好這節(jié)網(wǎng)課,學(xué)生需要在網(wǎng)課中完成哪些任務(wù)。老師對學(xué)生課前答疑。 2、課中答疑,學(xué)生會(huì)對學(xué)科教學(xué)中有不理解的地方需要教師解釋或者重新講解。教師可以根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生掌握情況,在課堂中時(shí)時(shí)答疑,也可以通過對學(xué)情的掌握,判斷這是個(gè)別學(xué)生的情況,為了完成教學(xué)任務(wù)可以推遲下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)答疑。 3、課后答疑,學(xué)生對網(wǎng)課的內(nèi)容當(dāng)時(shí)理解,在課后練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了疑惑,這時(shí)可以通過釘釘軟件聯(lián)系教師,教師可以在線或者過后給予解答。浙江答疑輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)活動(dòng)主要針對課程進(jìn)行專題輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)前沿介紹、熱點(diǎn)問題研討、作業(yè)講評(píng)及答疑等。
為進(jìn)一步客觀評(píng)價(jià)線上答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量,調(diào)研內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注線上答疑輔導(dǎo)活動(dòng)中教師與學(xué)生主體的真情實(shí)感,通過分析師生對線上答疑輔導(dǎo)活動(dòng)的參與度及滿意度,來評(píng)判線上答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量狀況。教師積極投入、主動(dòng)鉆研的狀態(tài)保證了教的質(zhì)量:積極準(zhǔn)備、化解壓力。面對答疑輔導(dǎo)新技術(shù)、新場景的壓力,教師普遍主動(dòng)學(xué)習(xí)、提前培訓(xùn)、積極適應(yīng),經(jīng)過一段時(shí)間的在線教育實(shí)踐探索,多數(shù)教師對在線答疑輔導(dǎo)已較為適應(yīng)。教師們都能在課前精心備課,克服困難不斷學(xué)習(xí)新技能,重構(gòu)答疑輔導(dǎo)內(nèi)容和設(shè)計(jì)答疑輔導(dǎo)流程,不斷拓展各類在線答疑輔導(dǎo)平臺(tái),通過錄播、直播、錄播+直播、直播+互動(dòng)、慕課+研討等,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的答疑輔導(dǎo)活動(dòng)。
線上答疑輔導(dǎo)和之前學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同。線上答疑輔導(dǎo)使得原來的時(shí)空界限被打破,我們用一部手機(jī)或者iPad,選擇一個(gè)安靜的環(huán)境,連上網(wǎng)絡(luò)就能開始時(shí)間的學(xué)習(xí)。除了學(xué)生打破了時(shí)空界限,線下答疑輔導(dǎo)給老師帶來了便利,足不出戶就可以根據(jù)不同的課型,帶著學(xué)生走進(jìn)不同平臺(tái),體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)情景。線上答疑輔導(dǎo)有回放功能,學(xué)生在課上課某個(gè)點(diǎn)不懂的時(shí)候可以將老師剛剛講的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)多看幾次。對于學(xué)生學(xué)懂弄通知識(shí)點(diǎn)有很大好處,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。如果有時(shí)學(xué)生生病或者因?yàn)槠渌厥獾脑驔]有及時(shí)的觀看直播,也可以選擇自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)起來更加自由。線上答疑輔導(dǎo)有大規(guī)模、可復(fù)制的特點(diǎn)。
每位專任教師應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)開始周內(nèi)完成當(dāng)學(xué)期答疑安排并予以公布。具體時(shí)段須經(jīng)教學(xué)單位核實(shí)后在教學(xué)文件系統(tǒng)公布,同時(shí)按教學(xué)促進(jìn)部提供的統(tǒng)一模板制作答疑安排表在辦公室門上張貼。答疑時(shí)間內(nèi),教師應(yīng)確保在辦公室內(nèi)等候?qū)W生。學(xué)期分段授課的教師,可在授課時(shí)間調(diào)整后對答疑時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。調(diào)整答疑安排應(yīng)報(bào)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人審批并以郵件方式向教學(xué)促進(jìn)部報(bào)備,同時(shí)更新網(wǎng)上答疑安排信息和辦公室門牌信息。課外答疑輔導(dǎo)時(shí)間一經(jīng)公布,原則上不得更改。若確因特殊情況需要變更者,應(yīng)經(jīng)教學(xué)單位批準(zhǔn)并報(bào)教學(xué)促進(jìn)部備案,同時(shí)告知學(xué)生。讓線上答疑輔導(dǎo)向線下答疑輔導(dǎo)看齊,追求所謂的實(shí)質(zhì)等效,是不現(xiàn)實(shí)的。浙江答疑輔導(dǎo)
教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在每學(xué)期初按本辦法要求對教師安排的答疑輔導(dǎo)時(shí)段的合理性進(jìn)行審核把關(guān)。浙江答疑輔導(dǎo)
組織管理: 學(xué)校教學(xué)促進(jìn)部負(fù)責(zé)全校專任教師6課時(shí)固定時(shí)間課外答疑輔導(dǎo)的管理工作;各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位專任教師課外答疑輔導(dǎo)工作的檢查落實(shí)。 工作安排與要求: 教師課外答疑輔導(dǎo)每周安排3個(gè)時(shí)段,每個(gè)時(shí)段2課時(shí)。具體時(shí)段按校歷公布的上課時(shí)間節(jié)次(第1-11節(jié))進(jìn)行安排,如:第1-2節(jié)。答疑時(shí)段課間照常休息,不計(jì)算在答疑時(shí)間內(nèi)。具體答疑時(shí)段安排,應(yīng)注意以下幾點(diǎn): (1)答疑輔導(dǎo)的3個(gè)時(shí)段不能安排在同時(shí)間進(jìn)行; (2)答疑時(shí)間應(yīng)盡量避免安排在中午的“午1--午2節(jié)”進(jìn)行; (3)答疑輔導(dǎo)時(shí)間應(yīng)避免與學(xué)生的其他上課時(shí)間不一致。浙江答疑輔導(dǎo)
上海陪睿教育科技有限公司主營品牌有陪伴優(yōu)學(xué),發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,該公司服務(wù)型的公司。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù),是一家有限責(zé)任公司(自然)企業(yè)。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì),具有在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。陪伴優(yōu)學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場需求,通過**技術(shù),力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/1879952.html
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