在學(xué)校層面，要繼續(xù)進(jìn)行資源整合和開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)： 建立課程資源準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)對(duì)未上線課程的摸底。各高校應(yīng)建立健全線上答疑輔導(dǎo)資源常態(tài)準(zhǔn)入、監(jiān)控與淘汰機(jī)制，從***性，貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)、教育性、科學(xué)性、技術(shù)性等方面加強(qiáng)審核評(píng)價(jià)，并篩選整合符合本校人才培養(yǎng)方案及課程大綱要求的數(shù)字化教學(xué)資源。同時(shí)，應(yīng)組織開(kāi)展對(duì)于線上答疑輔導(dǎo)課程的各個(gè)方面摸底調(diào)查，準(zhǔn)確掌握暫未開(kāi)展線上答疑輔導(dǎo)課程的原因及課程的教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化對(duì)未開(kāi)課課程的重點(diǎn)監(jiān)督，嚴(yán)格審核暫未開(kāi)課的課程理由的真實(shí)性和合理性，并規(guī)劃、制定調(diào)整方案向?qū)W生公布。線上答疑輔導(dǎo)有大規(guī)模、可復(fù)制的特點(diǎn)。貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

小學(xué)生要想學(xué)習(xí)變好，要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，同學(xué)們要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)時(shí)間的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排。上學(xué)后根據(jù)老師的安排再補(bǔ)充、修改并定下來(lái)。什么時(shí)候預(yù)習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這時(shí)極好朗讀或者背誦課文；上午要集中精力聽(tīng)好老師講課和答疑輔導(dǎo)；下午較為疲勞。應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課或做些動(dòng)手的練習(xí)為主；晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)或?qū)懽魑?。貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各展其才、分工合作，提高線上答疑輔導(dǎo)的效率和質(zhì)量。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)力量并引入競(jìng)爭(zhēng)。繼續(xù)開(kāi)發(fā)適應(yīng)不同類型學(xué)校的極優(yōu)在線課程，根據(jù)分類指導(dǎo)的原則，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，組織不同類型的高校開(kāi)發(fā)建設(shè)數(shù)字化課程，協(xié)調(diào)相關(guān)線上答疑輔導(dǎo)極優(yōu)資源向高校持續(xù)開(kāi)放，提供更多**的精品在線極優(yōu)資源；采用較好專業(yè)建設(shè)“分賽道”模式，由各專業(yè)教指委組織實(shí)施，支持建設(shè)更多普適性的極優(yōu)線上課程資源。建設(shè)極優(yōu)資源并完善標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)較好線上課程資源建設(shè)，依托較好小學(xué)初中課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”，整合建設(shè)更多較好課程資源；推進(jìn)線上答疑輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，調(diào)控各大線上答疑輔導(dǎo)平臺(tái)，建立統(tǒng)前線上答疑輔導(dǎo)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。建立專業(yè)課程平臺(tái)的審核備案制度，保障學(xué)生、教師、學(xué)校的答疑輔導(dǎo)運(yùn)行及個(gè)人數(shù)據(jù)安全。

在線答疑輔導(dǎo)對(duì)多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一次重要的答疑輔導(dǎo)模式**和創(chuàng)新，教師們從答疑輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、形式、手段、技術(shù)等方面精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課堂討論、互動(dòng)，并通過(guò)完成作業(yè)、回答問(wèn)題、互動(dòng)發(fā)言、考查考試等，及時(shí)分析和掌控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及效果，有針對(duì)性地指導(dǎo)、引導(dǎo)和督查學(xué)生學(xué)習(xí)。總體而言，學(xué)生對(duì)教師答疑輔導(dǎo)質(zhì)量的整體滿意度較高。各高校教師普遍認(rèn)為線上答疑輔導(dǎo)效果超出預(yù)期，大多數(shù)教師（78.02%）對(duì)目前線上答疑輔導(dǎo)效果表示滿意。可讓學(xué)生將出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行答疑輔導(dǎo)后摘錄下來(lái)。

線上答疑輔導(dǎo)有著明顯的時(shí)空優(yōu)勢(shì)。在線教育可以為師生節(jié)約路途上耗費(fèi)的時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)具備的情況下，老師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行線上交流而不受空間限制，節(jié)約了資源成本，提高了答疑輔導(dǎo)效率。培養(yǎng)學(xué)生自主答疑輔導(dǎo)能力的優(yōu)勢(shì)。自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動(dòng)答疑輔導(dǎo)的一種狀態(tài)，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一種能力，更是個(gè)體走向成功與卓著的重要素養(yǎng)。線上答疑輔導(dǎo)給予了學(xué)生更多自主思考的空間和主動(dòng)探索的時(shí)間，可以促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地答疑輔導(dǎo)和解決問(wèn)題。課外答疑輔導(dǎo)是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和拓展。貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

讓線上答疑輔導(dǎo)向線下答疑輔導(dǎo)看齊，追求所謂的實(shí)質(zhì)等效，是不現(xiàn)實(shí)的。貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

答疑是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)輔助性項(xiàng)目。 通常由助教安排一個(gè)特定時(shí)間， 回答學(xué)生關(guān)于當(dāng)前所學(xué)課程內(nèi)容的提**疑不是老師直接給到學(xué)生極好的答案和方法，而是給到極合適個(gè)人的理解思路和方法。教師課外答疑輔導(dǎo)工作開(kāi)展情況是教師教學(xué)工作狀態(tài)的重要組成部分之一。學(xué)校將把教師課外答疑輔導(dǎo)工作考核作為教師工作考核的重要依據(jù)之一。教師答疑時(shí)間的在崗率及答疑效果將納入教師工作考核，同時(shí)記入教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。對(duì)答疑輔導(dǎo)工作做得好的單位和教師學(xué)校將給予表彰和鼓勵(lì)。對(duì)答疑輔導(dǎo)工作存在嚴(yán)重問(wèn)題的單位和教師則按相應(yīng)規(guī)定予以批評(píng)和處理。貴州一年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

上海陪睿教育科技有限公司是一家服務(wù)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，以誠(chéng)信務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)的職工隊(duì)伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的在線家教，作業(yè)輔導(dǎo)，培優(yōu)，小升初。陪伴優(yōu)學(xué)自成立以來(lái)，一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。

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