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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:陜西答疑輔導(dǎo),答疑輔導(dǎo)
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詳細(xì)說明
教師在答疑輔導(dǎo)進(jìn)程中,應(yīng)對學(xué)生普遍提出的疑問或難題進(jìn)行記錄,并善于從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作存在的問題,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)授方法,提高教學(xué)質(zhì)量。答疑輔導(dǎo)能補(bǔ)充學(xué)生未了解或掌握的知識,是授課教師的教學(xué)職責(zé),目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)、難題。教師答疑后,要認(rèn)真填寫“答疑記錄表”,學(xué)期結(jié)束時,交教研室主任,教研室主任對答疑輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查、登記和總結(jié),報系教學(xué)副主任審閱并向教師反饋。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對本課程存在(或提出)的所有問題,陜西答疑輔導(dǎo),陜西答疑輔導(dǎo),不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。 答疑輔導(dǎo)檢查記錄和總結(jié)分析,作為教學(xué)質(zhì)量檢查資料,陜西答疑輔導(dǎo),交由系教學(xué)秘書存檔保管。自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)。陜西答疑輔導(dǎo)
學(xué)生還存在著—些學(xué)習(xí)興趣不足、時間觀念比較淡薄和沉溺于電視或網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象,這些都對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不良的影響。所以,教師在教學(xué)過程中,要針對學(xué)生的不同的不良現(xiàn)象,制訂不同的解決方案,及時地對學(xué)生進(jìn)行糾正和引導(dǎo)然后在進(jìn)行相應(yīng)的答疑輔導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??傊?,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的較好時期,教師要對學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時引導(dǎo)、及時答疑輔導(dǎo)。所以,教師—定要高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出來的問題,使學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。湖南數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)異步在線答疑輔導(dǎo)指的是學(xué)生與教師在不同時間、不同地點(diǎn),利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的交流。
我們每位家長都希望自己的孩子能夠接觸到極優(yōu)的教育資源,能夠聽名師講課。但是平時的線下學(xué)習(xí)使得絕大部分的根本沒有機(jī)會接觸到極優(yōu)資源,他們每天面對的都是自己學(xué)校的老師。但是線上教育彌補(bǔ)了線下教育的不足。很多地區(qū)的線上課采用錄播的方式,基本錄播都是請的當(dāng)?shù)氐拿麕?,同一個地區(qū)的孩子能看同一個視頻,享受到同樣的答疑輔導(dǎo)資源。比如湖南株洲,**期間所有的孩子都是在電視上上課,有一個專門的電視教育平臺,全是前線的名師授課。這對于所有的學(xué)生,特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來說是非常好的。再比如備受關(guān)注的熊芳芳老師,身處前線選擇辭職,投身于線上答疑輔導(dǎo),不正是對線上答疑輔導(dǎo)的一種認(rèn)可嗎?
如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上走神,教師就針對教材中的內(nèi)容向該生提出一個簡單的小問題,即使學(xué)生回答不上來,作為教師也不要在課堂上當(dāng)眾批評他,而是耐心為其答疑輔導(dǎo)"為什么上課不注意聽?T"自己不會還不認(rèn)真聽"等等,這樣會傷害到學(xué)生的自尊心,可能教師的一句"請其他同學(xué)幫你—下好嗎?"這樣學(xué)生的自尊心也不會得到傷害,學(xué)生至少在這節(jié)課就不至于再將自己的思緒和與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情連接了。但是這要求教師要善于從學(xué)生的表情中觀察學(xué)生,及時地將學(xué)生的思維拉回到課堂之中并及時提供答疑輔導(dǎo)。可以促進(jìn)學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)和解決問題。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域中日益流行的教學(xué)模式。網(wǎng)上教學(xué)之所以受到各國教育界的青睞,是因?yàn)樗哂徐`活性和資源共享的優(yōu)勢,能為社會各階層人士提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件。在網(wǎng)上教學(xué)中,通過跨時空的極優(yōu)資源的共享,能夠降低成本,提高社會效益,它特別有助于創(chuàng)建終身教育和**學(xué)習(xí)的知識型社會,實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。雖然遠(yuǎn)程院校為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)材料,但**為他們提供這些材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,還需要為他們提供與學(xué)習(xí)過程直接相關(guān)的輔導(dǎo)、答疑、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、作業(yè)的批改等學(xué)習(xí)支持服務(wù),這樣才能幫助學(xué)生克服自主學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感,幫助他們成為積極的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者。線上答疑輔導(dǎo)讓家長更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。陜西答疑輔導(dǎo)
答疑是由學(xué)生提出具體的問題, 由助教進(jìn)行有針對性地回答;陜西答疑輔導(dǎo)
遠(yuǎn)程教學(xué)中的大部分活動都可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行,網(wǎng)上咨詢、注冊、選課、交費(fèi)、發(fā)布教學(xué)信息、網(wǎng)上同步與異步答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上考試等等。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的機(jī)構(gòu)在為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的輔導(dǎo)與答疑方面有著各自的特點(diǎn)。他們利用網(wǎng)上答疑系統(tǒng)或者衛(wèi)星信道進(jìn)行同步在線答疑輔導(dǎo),更有一些網(wǎng)院干脆就在開學(xué)初將課程光盤、文字材料發(fā)給學(xué)生自學(xué)了事。雖然網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)是近年來的一個研究熱點(diǎn),但直接針對在線答疑輔導(dǎo)的研究并不多,基本上都只是學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究中的一小部分,或者是對社會**互的質(zhì)量、規(guī)律、木質(zhì)、師生交互類型的研究,并沒有對學(xué)生參與在線答疑輔導(dǎo)的現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行系統(tǒng)、深入的調(diào)查與分析,更沒有見到完整的案例研究材料。陜西答疑輔導(dǎo)
上海陪睿教育科技有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)分為在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識,遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。陪伴優(yōu)學(xué)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念,全力打造公司的重點(diǎn)競爭力。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2005096.html
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