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產(chǎn)品關鍵詞:吉林初中自覺性提升方式,自覺性
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學習的自覺性,是孩子熱愛學習。如果孩子缺乏學習的自覺性,他們就會把學習當成自己的任務,必須要完成,不管完成的結果是怎么樣的,只要完成了任務就可以,可是這很容易讓孩子機械地學習,就像一個機器,沒有任何的感情。孩子學習成績提高的關鍵,在于孩子熱愛學習,覺得學習是一件快樂的事。所以,想要提高孩子學習成績,家長要注意從孩子學習的自覺性出發(fā),只要孩子有了比較高的學另一方面,學習的自覺性,是孩子熱愛學習。如果孩子缺乏學習的自覺性,他們就會把學習當成自己的任務,必須要完成,不管完成的結果是怎么樣的,只要完成了任務就可以,吉林初中自覺性提升方式,吉林初中自覺性提升方式,可是這很容易讓孩子機械地學習,就像一個機器,沒有任何的感情。孩子學習成績提高的關鍵,在于孩子熱愛學習,覺得學習是一件快樂的事。我們只要心中充滿期待,吉林初中自覺性提升方式,就會產(chǎn)生無限的力量,增強行動的自覺性。吉林初中自覺性提升方式
怎樣訓練孩子的自覺性:要培養(yǎng)孩子的學習能力。但是在獨生子女家庭,家長對孩子的關注、照顧、保護過多,孩子沒有機會自己處理自己的事情,有的十多歲的孩子從來沒有洗過衣服,更沒有做過飯,對學習以外的東西一竅不通,殊不知兒童的運動能力、動手能力、協(xié)調性都與學習能力有很大的關系。如果孩子很懶很笨,在學習上也會遇到很多挫折,結果他們就會對學習失去興趣,當然不可能自覺去學習。 有的孩子也知道學習的重要性,也有學習能力,但就是自制力差,不能約束自己。造成此問題的原因很多,吉林初中自覺性提升方式如果父母學不會放手,孩子永遠也不會有自覺性。
心理學老師說,培養(yǎng)孩子學習的自覺性,是讓孩子走向**學習的必由之路,能為終身學習打下良好的基礎。一個人的成長,極終還是靠個體的自覺達到自我的發(fā)展與完善,任何外在的力量都無法替代個體內在的原動力。所以,越早意識到這一點,對孩子的成長越有利。調查顯示,對學習有濃厚興趣、自覺性強的學生,大都能專心聽講,注意力集中,肯動腦筋,愛提問題,按時完成作業(yè)。而那些缺乏學習自覺性的學生,學習上往往很被動,不專心,敷衍了事,遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒,把學習看成一種負擔。
在心理學老師看來,預習、上課聽課、復習、學習的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著孩子的自覺性。比如,有學習自覺性的孩子,可以通過預習,對教材有個初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,帶著問題聽課,并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較,加深對教材的理解和記憶,糾正自己某些片面的認識和錯誤。缺乏學習自覺性的孩子在預習時往往是走馬觀花地草草看一遍教材應付了事。兩種預習的態(tài)度直接決定了兩種不同的效果。而到了中學階段,多數(shù)家長已經(jīng)無法再介入到孩子具體的學習中,自覺性對高中階段的孩子則更為重要。學習自覺性,不是孩子學習的主動性,是孩子對學習的熱愛。
學習是一個主動探索的過程。學習的自覺性并不是與生俱來的,而是逐漸培養(yǎng)的。把學習看成是任務和負擔,就會處于消極被動狀態(tài)。要想提高學習自覺性,就要培養(yǎng)孩子對學習的興趣,把學習看作一種生命和生活的需要,當做生活必需品,這樣,才會積極主動地去學。只有從學習中獲得快樂,才能保持長期自覺地學習。北大教授孔慶東總結自己之所以有豐厚的文學功底和良好的語言表達能力,與小時候他給小朋友講故事帶來的愉悅感有直接關系。當小朋友們都圍攏在他周圍,盯著他聽故事,他體會到了學習帶來的快樂。自覺性訓練提高需要合理預期困難與結果。四川自覺性培養(yǎng)課程多少錢
個體的自覺性所依賴依據(jù)的包括:人員的數(shù)量、體力精力狀況、個體的行動技能、群體主官的指揮能力等。吉林初中自覺性提升方式
有的孩子也知道學習的重要性,也有學習能力,但就是自覺性差,不能約束自己。造成此問題的原因很多, 一是由于感覺統(tǒng)合失調,使得身體各部位不能聽從大腦的指揮協(xié)調,這就需要進行專門的訓練。 二是家長對孩子管得太多,孩子生活在“他制”的環(huán)境中,當然無法形成自覺能力,所以,家長要給孩子自我管理的機會,自己的事情自己做,寫作業(yè)用鬧鐘自我監(jiān)督,要多鼓勵,少批評,等等。 三是對孩子管理不要過分極端化。例如,一開始家長鼓勵孩子學電腦,但當孩子已經(jīng)喜歡上玩電腦了,但家長突然意識到會影響學習,就嚴禁孩子上機,孩子當然想方設法地偷偷玩了。所以,還不如要求孩子自己合理安排好學習和玩的時間,孩子會逐漸形成自覺性的。吉林初中自覺性提升方式
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