隨著網(wǎng)絡(luò)教學的不斷開展，老師們逐漸掌握線上答疑輔導的方式與方法，但線上教學不如線下答疑輔導效果好，應(yīng)創(chuàng)新思路與方法，提高網(wǎng)絡(luò)答疑輔導效果是當務(wù)之急。教師可以根據(jù)本節(jié)課的特點和學生掌握情況，在課堂中時時答疑輔導，吉林三年級數(shù)學答疑輔導，吉林三年級數(shù)學答疑輔導，也可以通過對學情的掌握，判斷這是個別學生的情況，為了完成教學任務(wù)可以推遲下一個知識點答疑。教學答疑輔導要做到“精簡內(nèi)容”，吉林三年級數(shù)學答疑輔導、“精選任務(wù)”、“精細講解”和“精練運用”。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習小組，開展網(wǎng)絡(luò)互學、助學和競賽活動，發(fā)揮 “傳、幫、帶”作用。積極創(chuàng)新網(wǎng)上答疑輔導新方法，寓教于樂，讓學生身心愉悅，學有所獲。任課教師在授課期間必須對學生進行答疑輔導。吉林三年級數(shù)學答疑輔導

遠程教學中的大部分活動都可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行，網(wǎng)上咨詢、注冊、選課、交費、發(fā)布教學信息、網(wǎng)上同步與異步答疑輔導、網(wǎng)上考試等等。遠程學歷教育的機構(gòu)在為學生提供與學習直接相關(guān)的輔導與答疑方面有著各自的特點。他們利用網(wǎng)上答疑系統(tǒng)或者衛(wèi)星信道進行同步在線答疑輔導，更有一些網(wǎng)院干脆就在開學初將課程光盤、文字材料發(fā)給學生自學了事。雖然網(wǎng)絡(luò)答疑輔導是近年來的一個研究熱點，但直接針對在線答疑輔導的研究并不多，基本上都只是學習支持服務(wù)研究中的一小部分，或者是對社會**互的質(zhì)量、規(guī)律、木質(zhì)、師生交互類型的研究，并沒有對學生參與在線答疑輔導的現(xiàn)狀和影響因素進行系統(tǒng)、深入的調(diào)查與分析，更沒有見到完整的案例研究材料。北京4年級答疑輔導教學單位領(lǐng)導應(yīng)在每學期初按本辦法要求對教師安排的答疑輔導時段的合理性進行審核把關(guān)。

答疑輔導質(zhì)量保證： (一）教務(wù)部門根據(jù)課程特點、學生情況和教師工作量情況，確定答疑輔導次數(shù)。 (二）答疑輔導教師要認真做好答疑前的準備工作，深入了解學生的學習情況、存在 的疑難問題、對教學的意見和要求，有針對性地進行輔導。 (三）教務(wù)部門設(shè)答疑記錄本，由教學秘書負責管理。教師記錄答疑時間、答疑對象、 學生的質(zhì)疑及講課教師姓名。答疑完畢，整理記錄，提出改進意見。 (四）根據(jù)學生需要和要求，不定期進行集體答疑(以班或組為單位)。也可在課堂 上針對學生存在的共性問題作解答。

線上答疑輔導讓家長更好地參與到孩子的學習中。知識獲取便捷，突破時空界限?；胤殴δ茏寣W習更高效，學習自主性更強。我們平時總說教育合力，但是現(xiàn)實生活中真的能做到嗎？答案是否定的。很多家長覺得將孩子送到學校，就是將孩子交給老師與學校，然后就沒自己啥事了。家長平時工作忙根本沒有時間陪孩子，受這次**影響家長沒有復工復產(chǎn)，有更多的時間教育孩子。孩子線上聽課的時候，家長還在旁邊監(jiān)督，孩子學習更加認真了，各方面表現(xiàn)也越來越不錯。通過這次線上答疑輔導很多家長應(yīng)該也有一定的反思。答疑輔導能補充學生未了解或掌握的知識。

教師對學生的答疑輔導可采取多種方式進行，學生自學過程中遇到疑難問題，可以通過多種形式向任課教師請求解答；任課教師要認真仔細地及時做出解答。 答疑輔導應(yīng)有針對性的解答問題，同時指導學生學習方法和思維方法、培養(yǎng)學生**學習、思考問題的能力以及對邏輯思維能力的培養(yǎng)。答疑輔導活動主要針對課程進行專題輔導、學術(shù)前沿介紹、熱點問題研討、作業(yè)講評及答疑等。擔任答疑輔導的教師應(yīng)回答學生對本課程存在（或提出）的所有問題，不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。答疑輔導是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的繼續(xù)，是教師完成教學任務(wù)的必備手段。吉林三年級數(shù)學答疑輔導

異步在線答疑輔導指的是學生與教師在不同時間、不同地點，利用互聯(lián)網(wǎng)進行的交流。吉林三年級數(shù)學答疑輔導

師生互動答疑輔導： 在答疑過程中，針對當天學習的內(nèi)容設(shè)計問題，以點學號的方式，讓學生來回答，檢驗學生學習效果，學生也會提問自己不明白的問題，師生或者生生互動來解答。我們也會在班級答疑群，在小組答疑群或者學生個人微信互動輔導。 班級個體答疑輔導： 在線上學習中，我們更應(yīng)該關(guān)注班級的學困生，他們的聽課效果，學習效果很難達到較好的水平，他們基本不會向老師提問，教師就要主動關(guān)注他們，定期詢問他們的學習情況，做到每周至少私信了解他們學習情況1-2次，在答疑時也要保證提問他們的次數(shù)。吉林三年級數(shù)學答疑輔導

上海陪睿教育科技有限公司發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團隊，各種專業(yè)設(shè)備齊全。專業(yè)的團隊大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗，熟悉行業(yè)專業(yè)知識技能，致力于發(fā)展陪伴優(yōu)學的品牌。公司以用心服務(wù)為重點價值，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力，將從事教育科技領(lǐng)專業(yè)域類技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)；陪伴優(yōu)學專注于3-9年級中小學生課后全科作業(yè)在線輔導服務(wù)；我們依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過1名主教+2名助教組合，為學生提供除學校及輔導機構(gòu)外的全時間段線上陪伴式教育輔導服務(wù)。等業(yè)務(wù)進行到底。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的在線家教，作業(yè)輔導，培優(yōu)，小升初。

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