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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi),答疑輔導(dǎo)
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如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上走神,教師就針對(duì)教材中的內(nèi)容向該生提出一個(gè)簡(jiǎn)單的小問題,即使學(xué)生回答不上來(lái),作為教師也不要在課堂上當(dāng)眾批評(píng)他,而是耐心為其答疑輔導(dǎo)"為什么上課不注意聽?T"自己不會(huì)還不認(rèn)真聽"等等,湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi),這樣會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心,可能教師的一句"請(qǐng)其他同學(xué)幫你—下好嗎?"這樣學(xué)生的自尊心也不會(huì)得到傷害,湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi),湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi),學(xué)生至少在這節(jié)課就不至于再將自己的思緒和與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情連接了。但是這要求教師要善于從學(xué)生的表情中觀察學(xué)生,及時(shí)地將學(xué)生的思維拉回到課堂之中并及時(shí)提供答疑輔導(dǎo)。線上答疑輔導(dǎo)給予了學(xué)生更多自主思考的空間和主動(dòng)探索的時(shí)間。湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)
線上答疑輔導(dǎo)老師們對(duì)答疑輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行精挑細(xì)選,更關(guān)注對(duì)重難點(diǎn)的定格聚焦。教的適度留白,給學(xué)的伸展騰出了足夠時(shí)間。在線上答疑輔導(dǎo)中,學(xué)生的答疑輔導(dǎo)更符合個(gè)性。與線下答疑輔導(dǎo)全班同學(xué)步調(diào)一致不同,線上資源支持的異步答疑輔導(dǎo)讓不同智能的學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)從容地調(diào)整答疑輔導(dǎo)進(jìn)程。線上答疑輔導(dǎo)支架更為多元,學(xué)生們常在網(wǎng)上搜索同一內(nèi)容不同老師的講解,尋找線上相關(guān)信息支持答疑輔導(dǎo),也有學(xué)生在老師的協(xié)助下,成為線上小老師,為其它學(xué)生提供答疑輔導(dǎo)指導(dǎo)。線上線下答疑輔導(dǎo)各有優(yōu)劣,互相結(jié)合,互補(bǔ)優(yōu)劣才能極好。每一個(gè)春天都會(huì)如期而至!湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)答疑是由學(xué)生提出具體的問題, 由助教進(jìn)行有針對(duì)性地回答;
答疑輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的繼續(xù),是教師完成教學(xué)任務(wù)的必備手段。因此特制訂答疑輔導(dǎo)制度。要求全體教師必須認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。 一、答疑輔導(dǎo)能補(bǔ)充學(xué)生未了解或掌握的知識(shí),是授課教師的教學(xué)職責(zé),目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)、難題。 二、任課教師在授課期間必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。每學(xué)期要有階段性答疑輔導(dǎo),包括理論和實(shí)習(xí)內(nèi)容,對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié),以便學(xué)生理解記憶。 三、任課教師在輔導(dǎo)過程中要注意檢查和征求學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的意見,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難和進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),溝通教與學(xué)的雙方關(guān)系,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,確保教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)校園數(shù)字資源建設(shè),加快推進(jìn)教學(xué)平臺(tái)整合。積極參與國(guó)家或省級(jí)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)開放、校外共享,穩(wěn)步推進(jìn)在線開放課程等教學(xué)資源、答疑輔導(dǎo)建設(shè)。在引用校外教學(xué)平臺(tái)的同時(shí),結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,加大開發(fā)建設(shè)平臺(tái)的經(jīng)費(fèi)投入,加快校內(nèi)課程平臺(tái)的服務(wù)器擴(kuò)容,保證線上教學(xué)穩(wěn)定運(yùn)行,同時(shí)完善平臺(tái)功能,提升系統(tǒng)操作性。建立基本覆蓋專業(yè)中心、主干課程的數(shù)字化資源平臺(tái),加強(qiáng)技術(shù)支持與服務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺(tái)的多樣化,滿足教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)的需求。線上答疑輔導(dǎo)也具有可彌補(bǔ)線下答疑輔導(dǎo)不足的明顯優(yōu)勢(shì)。
各高校始終秉持以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教育理念,圍繞“保答疑輔導(dǎo)、抓質(zhì)量”,普遍及時(shí)制定了線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量保障方面的政策制度,通過標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、多措并舉不斷提升線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量。督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維。各高校堅(jiān)持以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的理念,并結(jié)合線上答疑輔導(dǎo)的特點(diǎn)制定質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),從多個(gè)維度對(duì)線上答疑輔導(dǎo)工作質(zhì)量進(jìn)行各個(gè)方面監(jiān)控,主要包括答疑輔導(dǎo)組織、答疑輔導(dǎo)內(nèi)容、答疑輔導(dǎo)方法、學(xué)習(xí)效果等幾個(gè)方面,特別是將線上答疑輔導(dǎo)資源推送、師生互動(dòng)、在線掌控等薄弱環(huán)節(jié)納入督導(dǎo)評(píng)價(jià)范圍加以督促引導(dǎo)。同時(shí),結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)在線課程,促進(jìn)線上“金課”建設(shè),保障在線開放課程質(zhì)量。答疑輔導(dǎo)方式以個(gè)別答疑輔導(dǎo)為主,集體答疑輔導(dǎo)為輔。甘肅課外答疑輔導(dǎo)
進(jìn)一步完善教學(xué)考核與激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化答疑輔導(dǎo)工作量計(jì)算辦法,鼓勵(lì)教師開展線上線下混合教學(xué)。湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)
在線答疑輔導(dǎo)對(duì)多數(shù)教師來(lái)說(shuō),是一次重要的答疑輔導(dǎo)模式改 革和創(chuàng)新,教師們從答疑輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、形式、手段、技術(shù)等方面精心設(shè)計(jì),強(qiáng)化課堂討論、互動(dòng),并通過完成作業(yè)、回答問題、互動(dòng)發(fā)言、考查考試等,及時(shí)分析和掌控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及效果,有針對(duì)性地指導(dǎo)、引導(dǎo)和督查學(xué)生學(xué)習(xí)??傮w而言,學(xué)生對(duì)教師答疑輔導(dǎo)質(zhì)量的整體滿意度較高。各高校教師普遍認(rèn)為線上答疑輔導(dǎo)效果超出預(yù)期,大多數(shù)教師(78.02%)對(duì)目前線上答疑輔導(dǎo)效果表示滿意。湖北答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)
上海陪睿教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)管理的追求。公司自創(chuàng)立以來(lái),投身于在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初,是教育培訓(xùn)的主力軍。陪伴優(yōu)學(xué)不斷開拓創(chuàng)新,追求出色,以技術(shù)為先導(dǎo),以產(chǎn)品為平臺(tái),以應(yīng)用為重點(diǎn),以服務(wù)為保證,不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值,提供更優(yōu)服務(wù)。陪伴優(yōu)學(xué)創(chuàng)始人李義,始終關(guān)注客戶,創(chuàng)新科技,竭誠(chéng)為客戶提供良好的服務(wù)。
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