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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:江西初中作業(yè)輔導(dǎo),作業(yè)輔導(dǎo)
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人們常說的一對一作業(yè)輔導(dǎo)全稱一對一個(gè)性化輔導(dǎo),是由專門的個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況,有針對性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略,并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行(包括一位專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)**+勵(lì)志拓展**+專職班主任),通過各個(gè)方面、策略性地輔導(dǎo),不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法,改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)固提升學(xué)科知識,而且在樹立自信,完善人格、為人處事等方面均得以提升。一學(xué)國際教育、成名教育、學(xué)思教育、三匯教育推崇的“一對一作業(yè)輔導(dǎo),N對一服務(wù)”理念的中心價(jià)值,江西初中作業(yè)輔導(dǎo),倡導(dǎo)的“六位一體”的理念?!粚σ弧鳂I(yè)輔導(dǎo)行業(yè)中,企業(yè)的商業(yè)模式,江西初中作業(yè)輔導(dǎo)、流程、師資,江西初中作業(yè)輔導(dǎo)、服務(wù)、都高度同質(zhì)化。江西初中作業(yè)輔導(dǎo)
早期作業(yè)輔導(dǎo) 班有比較火的百人大班,到現(xiàn)在流行的基本是20-30人的班,還有12人以下的精品小班,正常人越少,人數(shù)較少就是一對一,孩子得到老師的關(guān)注越多,作業(yè)輔導(dǎo)效果就越好,當(dāng)然價(jià)格也就越貴! 不過,孩子大部分喜歡上作業(yè)輔導(dǎo) 班,因?yàn)橛蟹諊?,各大機(jī)構(gòu)的上課課件,就是那ppt都越來越有趣,課堂比學(xué)校有趣多了,從小培養(yǎng)孩子的興趣,作業(yè)輔導(dǎo) 班還是個(gè)比較好的選擇。 輔導(dǎo) 班的優(yōu)點(diǎn)是課堂生動(dòng),價(jià)格實(shí)在,缺點(diǎn)就是針對性較弱。 很明顯,學(xué)習(xí)能力好,愿意學(xué)習(xí)的孩子一般上作業(yè)輔導(dǎo) 班效果就很明顯,也就是成績中等偏上的學(xué)生。而那些易走神,學(xué)習(xí)興趣低的孩子就會跟得比較吃力。3年級作業(yè)輔導(dǎo)多少錢一對一作業(yè)輔導(dǎo)模式優(yōu)點(diǎn):可以減少中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
教育企業(yè)經(jīng)歷了從2010年到2012年年初的全行業(yè)瘋狂之后,主要機(jī)構(gòu)在2012年紛紛進(jìn)入了調(diào)整期。進(jìn)入2013年后,教育企業(yè)在各自的細(xì)分領(lǐng)域深耕、差異化生存的行業(yè)格局將更加明顯。在前期實(shí)現(xiàn)快速膨脹的“一對一”作業(yè)輔導(dǎo)領(lǐng)域,市場調(diào)整尤為明顯。由于“一對一”作業(yè)輔導(dǎo)模式及其利潤率廣受質(zhì)疑,行業(yè)巨頭的“一對一”作業(yè)輔導(dǎo)業(yè)務(wù)日漸收縮,而一些小的機(jī)構(gòu)則持續(xù)在市場上加大投入,力圖在細(xì)分領(lǐng)域搶占更大的份額。從2012年到2013年年初,當(dāng)領(lǐng)域巨頭的“一對一”作業(yè)輔導(dǎo)業(yè)務(wù)收縮之時(shí),以這種模式為主的機(jī)構(gòu),都不同程度地遇到了挫折。然而,當(dāng)暴利時(shí)期過去,被暴利吸引而來的競爭者們紛紛離場,在這個(gè)低利潤率的市場上,專業(yè)性的機(jī)構(gòu)都在摸索,憑借什么優(yōu)勢才可以脫穎而出。
一對一作業(yè)輔導(dǎo)模式優(yōu)點(diǎn) 可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識,提高學(xué)習(xí)成績: 中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識多,作業(yè)量大。對于孩子來說,難免有一些消化不了的東西。在此情況下,如不能及時(shí)地把所欠缺的知識補(bǔ)起來,勢必造成惡性循環(huán),不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補(bǔ)這方面的不足。 可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心: “一對一”中特輔導(dǎo)教師在面對一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候,情緒相應(yīng)地也十分放松,不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理,老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。作業(yè)輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn):學(xué)習(xí)的泛在化。
一對一作業(yè)輔導(dǎo)從字面上解釋是指一位教師對一位學(xué)生進(jìn)行的授課輔導(dǎo),從這個(gè)角度看一對一作業(yè)輔導(dǎo)與中國傳統(tǒng)的家教是一個(gè)范疇。而當(dāng)傳統(tǒng)家教融合個(gè)性化教育理念并由公司運(yùn)作產(chǎn)業(yè)化之后,形成的一對一作業(yè)輔導(dǎo)模式便與傳統(tǒng)家教及補(bǔ)習(xí)班產(chǎn)生了巨大差別。 一對一的銘師堂為學(xué)校量身制訂優(yōu)化的學(xué)習(xí)提分方案,專業(yè)教師、**方案、專屬時(shí)間、**教室,專心幫助學(xué)生超越自己,超越他人。 一對一作業(yè)輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn): 1、可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識,提高學(xué)習(xí)成績。 2、能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 3、可以有針對性地單獨(dú)授課。眾多一對一個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都會針對學(xué)生提供學(xué)習(xí)方案。3年級作業(yè)輔導(dǎo)多少錢
作業(yè)輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn):作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)軟件和平臺的豐富性。江西初中作業(yè)輔導(dǎo)
一對一作業(yè)輔導(dǎo)適合在大班學(xué)習(xí)中跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。這類學(xué)生也可分為兩類:一類是之前在低年級時(shí)是優(yōu)等生,但隨著升入重點(diǎn)學(xué)校之后,課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,面對高手云集的競爭環(huán)境,競爭壓力加大而且老師講課節(jié)奏偏快,原來有著優(yōu)勢心態(tài)的他們心態(tài)逐漸失衡,跟不上老師講課節(jié)奏就著急,越著急就越聽不好課,成績就越下降,如此形成惡性循環(huán),不僅影響學(xué)習(xí),如果處理不好還可能會因?qū)W習(xí)壓力大引起自卑、心理扭曲等問題;另一種情況是綜合學(xué)習(xí)能力在整體的學(xué)生群體中排中等偏下水平,一直存在跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。江西初中作業(yè)輔導(dǎo)
上海陪睿教育科技有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)分為在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事教育培訓(xùn)多年,有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù),還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍,確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。陪伴優(yōu)學(xué)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑,讓企業(yè)發(fā)展再上新高。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2064799.html
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