粗心大意型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子做什么事情都大手大腳，天津7年級學(xué)習(xí)習(xí)慣，不夠精細(xì)化，總是會忘記這個忘記那個。這個粗心大意的習(xí)慣會是一種可怕的負(fù)面力量，這個習(xí)慣不**體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上， 在學(xué)生的生活中也是會粗心大意，天津7年級學(xué)習(xí)習(xí)慣。粗心大意會造成很多遺憾，天津7年級學(xué)習(xí)習(xí)慣，打個比方說，可能在高考的時候就因為一分的差距跟自己的理想學(xué)府失之交臂。粗心馬虎有的時候可能等同于心理素質(zhì)差，作為家這個時候應(yīng)該多關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子能擁有一顆相對平靜謹(jǐn)慎的心理狀態(tài)。只要堅持長期訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會成為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自然而然地發(fā)揮作用。天津7年級學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就可謂是學(xué)會了學(xué)習(xí)，教師也就做到了：“教是為了不教”。關(guān)注學(xué)困生，傳統(tǒng)的分層教學(xué)也是較為有效的方法。了解學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析各習(xí)慣產(chǎn)生的原因和誤區(qū)，引導(dǎo)并促動學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)策略和效率。糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)、靈活處理，忌墨守成規(guī)。(2)、設(shè)身處地，忌專橫高壓。(3)、恩威并重，忌言行偏。(4)、行為指導(dǎo)，忌嘮叨啰嗦。(5)、鼓勵為主，忌負(fù)面強(qiáng)加。(6)、寬嚴(yán)互滲，忌情感失控。(7)、堅定立場，忌遷就退讓。(8)、具體明確，忌抽象模糊。三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從小抓起。

明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。偶有偏離，及時調(diào)整。許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。

習(xí)慣多種多樣，有學(xué)習(xí)、生活、工作、交往等習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是習(xí)慣的一個重要方面。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，又可分為具體行為操作層次習(xí)慣和心理操作層次習(xí)慣，前者如寫字、看書、動作速度等習(xí)慣，后者如思維、記憶等習(xí)慣;就習(xí)慣的作用而言，可分為良好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣使人一生受益，而壞習(xí)慣會貽誤終身。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的較佳行為模式，能使人付出更少，收獲更多。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往與學(xué)習(xí)規(guī)律相違背，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果較優(yōu)化的可靠途徑。孩子應(yīng)該養(yǎng)成每天先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不*不會耽誤時間，相反會節(jié)省時間。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。一般說來，目標(biāo)比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。這就是通常所說的“知易行難”。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣，青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中小學(xué)生應(yīng)該知識身體并重，在整個學(xué)習(xí)生活中，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化。山東一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣多種多樣，有學(xué)習(xí)、生活、工作、交往等習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是習(xí)慣的一個重要方面。天津7年級學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性：1、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生年齡階段和特點的需要。在小學(xué)階段，同學(xué)們的注意力、記憶力和思維能力正處在一個發(fā)展的階段，是長身體、長知識的重要時期。誰在這個階段掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，誰的智力就會得到充分的開發(fā)，誰的學(xué)習(xí)就會積極主動，誰就奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的需要。方法就是我們征服未知的工具。如果我們沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使我們每天刻苦學(xué)習(xí)，也不會取得好成績。因此，我們會經(jīng)?？吹侥切┱毂е鴷尽４髦窈裱坨R的人，一上考場常常被打得一敗涂地。為什么?因為他們的學(xué)習(xí)方法不對。3、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育的需要。小學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后無論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了“會學(xué)”的問題，就能夠積極主動地去攝取知識和更新知識，為提高自己的綜合素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。天津7年級學(xué)習(xí)習(xí)慣

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