記憶體操 你知道嗎？背誦不僅是一種有效的記憶方法，而且通過背誦還可以培養(yǎng)和鍛煉人的記憶能力。俄國在文豪列夫·托爾斯泰之所以博聞強記，4年級學習課程培訓，并非他有什么“特異功能”，而是他堅持每天做“記憶力體操”的結(jié)果。他曾經(jīng)說過：“背誦是記憶力的體操?！睂Υ怂眢w力行，每天清晨起床后都要背誦一些必須記住的知識，就像做倉庫，這樣才使他如此博學多聞，寫出了像《***與和平》《安娜·卡列尼娜》那樣的不朽著作，4年級學習課程培訓。由此可見，4年級學習課程培訓，重復的刺激有助于條件反射的建立和強化。實踐證明，人的記憶力也和人的肌肉一樣，只有鍛煉才能增強。懶于記憶，從不背誦的人，記憶力不可能優(yōu)良。學習之前要平靜心態(tài)，集中注意力，才可以達到事半功倍的效果。4年級學習課程培訓

諧音形象記憶法 所謂諧音記憶法，就是把有些知識按照其他同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)變成有意義的詞句。使之生動、有趣、收到意想不到的效果。 用諧音法常?？梢院苡腥さ赜涀∧承v史年代 緊迫記憶法 當人全神貫注去記憶時，由于自身的惰性干擾、自我壓抑、情緒波動干擾都能降到較低點，而潛潛在的記憶能力，在沖破這些干擾、壓抑之后，當然容易開發(fā)出來，于是記憶效率常常是平常的兩倍，甚至是三倍、四倍。這主要強調(diào)珍惜時間，意識到一分鐘的寶貴，增強全身心進入記憶狀態(tài)的能力。9年級學習方法缺少朋友式陪伴學習。

怎樣進行理解記憶 既然記憶有這種規(guī)律特點，那么在學習的時候就要經(jīng)常有意識地運用理解記憶，在記憶的時候展開積極的思維，這樣才能取得良好的效果。如果在可以運用理解記憶的時候不去運用，而偏偏要使用機械記憶進行無意義的重復，那可就不止事倍功半，而是相差十倍二十倍了。 我們在記憶材料的時候，只要它是有意義的，就應(yīng)該向自己提出“先理解、后記憶”的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。

吟誦的價值1、吟誦是培養(yǎng)道德情操的有效方法。吟誦的方法和內(nèi)容，都包含著中國傳統(tǒng)的文人品格，其正直、高尚、關(guān)注生命、投身社會，先天下而憂，后天下而樂的精神，都是現(xiàn)在青少年非常需要學習的。 2、吟誦也是健身手段。日本在這方面頗有發(fā)展，因此吟誦在日本也很興盛。 3、吟誦有極高的學術(shù)研究價值。它是語言、音樂、詩歌結(jié)合較緊密的地方，可以揭示語言－音樂－詩歌的關(guān)系，從而證明詩歌的意義究竟與語言的意義有什么樣的差異，為什么有差異，以及怎樣確定這個差異。如果對每首詩歌的意義的解釋都改變了，整個文學史、文學理論當然會發(fā)生重大的變化。學習方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。

吟誦的界定：一、吟誦之誦，不是朗誦之誦。吟誦的誦，遵循傳統(tǒng)的規(guī)則。朗誦是從西方傳入的，在中國還不到百年的歷史。百年之前，但識字者皆會吟誦，不會朗誦，與現(xiàn)在之情況恰好相反。 五、吟誦有廣狹之分。廣義吟誦，當指世界上所有語言中的吟誦現(xiàn)象。吟誦不獨漢語所有。次廣義吟誦，當指各民族對于漢語古典詩詞文賦的吟誦。比如日本、朝鮮、越南以及中國多個少數(shù)民族都有漢詩文吟誦。狹義的吟誦，當指次廣義吟誦中的“私塾調(diào)”，即通過私塾、家學等教育系統(tǒng)代代相傳的吟誦，而非直接用民歌、戲曲等方式來吟誦詩文。狹義吟誦即“中華吟誦”，是中華吟誦學會的主要工作內(nèi)容。我們也用這個概念申報和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 難以準確定位孩子學習問題及薄弱項。4年級學習課程培訓

不知道如何制定學習目標和計劃，并有效落實。4年級學習課程培訓

吟誦的界定：一、漢語古代詩詞文賦的創(chuàng)作、傳承、學習的語音方式，主要有唱、吟、誦、念四大類。念，就是用口語讀。誦，是藝術(shù)化的念，強調(diào)清晰準確和語氣情感，但沒有音階。吟，有音階，是像唱歌一樣地誦讀。吟和唱的區(qū)別是：唱是音樂為主，語言為輔，目的在于欣賞曲調(diào)；吟是語言為主，音樂為輔，目的在于更準確地表達語言內(nèi)容。 二、吟誦的概念歷來不甚統(tǒng)一，沒有固定的指稱，有吟唱、吟詠、吟哦等多種說法。我們根據(jù)文獻考證和采訪調(diào)研，得出如下結(jié)論：吟誦是吟和誦的合稱。在古代人的概念里，吟，即吟詠；誦，即誦讀。吟詠的對象多是詩詞，誦讀的對象多是文賦。吟詠一般有音階曲調(diào)，但是也有個別的沒有音階曲調(diào)。誦讀很多沒有音階曲調(diào)，但是也有相當部分是有音階曲調(diào)的。為此，我們現(xiàn)在按有無音階曲調(diào)，來區(qū)分吟和誦。4年級學習課程培訓

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