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自覺性是指個(gè)體自覺自愿地執(zhí)行或追求整體長遠(yuǎn)目標(biāo)任務(wù)的程度。在工作學(xué)習(xí)乃至個(gè)人生活上的積極認(rèn)知、熱心、熱情、投入,是相應(yīng)人員具有相應(yīng)自覺性的表現(xiàn);而在工作學(xué)習(xí)乃至個(gè)人生活上的消極認(rèn)知、冷淡、厭倦、懶散、逃避應(yīng)付,上海自覺性如何培養(yǎng)提升方式,則是相應(yīng)人員不具有相應(yīng)自覺性的表現(xiàn)。就其產(chǎn)生過程來講,個(gè)體的自覺性是在信念的基礎(chǔ)上,上海自覺性如何培養(yǎng)提升方式,由個(gè)體責(zé)任與權(quán)利義務(wù)意識(shí)引發(fā)下,上海自覺性如何培養(yǎng)提升方式,所形成的自我效能感與利已心理的對立統(tǒng)一體。這一過程可推演為以下自覺性公式: 自我效能感×利已心理【個(gè)體責(zé)權(quán)意識(shí)》自覺性 (其中:自我效能感值=利益心理值)個(gè)體的權(quán)利還應(yīng)受整體目標(biāo)責(zé)任的制約與限止。上海自覺性如何培養(yǎng)提升方式
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性屬于學(xué)生主觀能動(dòng)性的范疇,是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中為提高自身素質(zhì)而表現(xiàn)出來的認(rèn)真、勤奮、主動(dòng)、堅(jiān)毅、探索的心理特性,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)力的表現(xiàn)。,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手:要明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)在推動(dòng)力。比如,有的學(xué)生是為了提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí);有的學(xué)生是為了得到老師的表揚(yáng),想當(dāng)三好學(xué)生而苦苦奮斗。這就是他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的目的。吉林自覺性如何培養(yǎng)培養(yǎng)課程多少錢嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,需要我們從長期的教學(xué)實(shí)踐中去探索,從學(xué)生的主觀意志中去研究,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成極大的興趣和產(chǎn)生極大的愛好,使之進(jìn)一步獲得良好的知識(shí)技能。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要與學(xué)校、社會(huì)、家庭、相互配合,互相協(xié)調(diào)、充分發(fā)揮學(xué)生的特長,引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛好,使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好多方面的科學(xué)文化知識(shí),逐步成為新時(shí)代的有用人才。兩種學(xué)習(xí)興趣都是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)實(shí)在在的心理因素。缺乏直接興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)總覺得枯燥無味,需要從主觀上以極大的努力;缺乏間接興趣,會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的毅力和恒心。
想好好學(xué)習(xí)但是自覺性不夠強(qiáng)怎么辦?在上大學(xué)的孩子,一般都是處于一個(gè)自我學(xué)習(xí)的階段,也就是說自己學(xué)習(xí)的時(shí)間段會(huì)比較多,但是缺乏自覺性應(yīng)該怎么辦呢,給自己規(guī)定目標(biāo)。想要好好學(xué)習(xí),但是自覺性又不夠強(qiáng),這個(gè)時(shí)候就需要給自己規(guī)定一個(gè)目標(biāo)了,有了這個(gè)目標(biāo)之后,每天為著這個(gè)目標(biāo)去努力。不斷的提醒自己,不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中,都應(yīng)該不斷的提醒自己,自己當(dāng)前的任務(wù),需要完成的事情,這樣才能更好控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。以目標(biāo)責(zé)任為中心,通過調(diào)節(jié)平衡能、責(zé)、權(quán)、利各方,就可達(dá)到激發(fā)相應(yīng)自覺性作用。
保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,排除外界干擾,控制各種誘惑。學(xué)習(xí)環(huán)境要保持安靜、整潔,這樣就可以減少各種外界干擾,使你集中注意力學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)時(shí)你要?jiǎng)窀媾匀瞬灰S意打擾你,不要大聲喧鬧,你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。對于各種不利于按計(jì)劃學(xué)習(xí)的誘惑,你要勇于控制自己的欲望。防止惰性的侵?jǐn)_。人總是有惰性的,你稍不注意,惰性便會(huì)發(fā)作,使你無法再堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以你要時(shí)刻提防惰性的侵人,否則,你就會(huì)越來越懶散,以致終放棄學(xué)習(xí)。由于一切物質(zhì)條件必須由人掌控才可能體現(xiàn)出行動(dòng)實(shí)力。上海自覺性如何培養(yǎng)提升方式
自覺性層次驕傲焦躁心態(tài)的產(chǎn)生表明了自我效能感和利已心理是對立的關(guān)系。上海自覺性如何培養(yǎng)提升方式
凡人都有維護(hù)與表現(xiàn)自我能力的尊嚴(yán)與愿望,這就使得自我效能感具有激發(fā)自我潛能的效果。但當(dāng)個(gè)體對完成一定的目標(biāo)任務(wù)只有無力無能感時(shí),就會(huì)由此而自我否定,由此而沒有自信自尊,由此而放棄本應(yīng)進(jìn)行的努力。自我效能感依賴于行為行動(dòng)中體現(xiàn)出來的行動(dòng)實(shí)力,而由于一切物質(zhì)條件必須由人掌控才可能體現(xiàn)出行動(dòng)實(shí)力,所以所謂行動(dòng)實(shí)力重要關(guān)鍵的是人員人才的問題。在敵對或競爭狀況下,個(gè)體對本群體行動(dòng)實(shí)力的理解受兩個(gè)條件的限制:一是個(gè)體對敵我情況或競爭雙方情況的理解;二是個(gè)體對達(dá)成群體所要使用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)或說是策略方法的理解。上海自覺性如何培養(yǎng)提升方式
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文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2188562.html
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