加強校園數(shù)字資源建設(shè)，加快推進(jìn)教學(xué)平臺整合。積極參與國家或省級數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)項目，實現(xiàn)校內(nèi)開放，江蘇答疑輔導(dǎo)平臺、校外共享，穩(wěn)步推進(jìn)在線開放課程等教學(xué)資源、答疑輔導(dǎo)建設(shè)。在引用校外教學(xué)平臺的同時，結(jié)合學(xué)校自身實際，江蘇答疑輔導(dǎo)平臺，加大開發(fā)建設(shè)平臺的經(jīng)費投入，加快校內(nèi)課程平臺的服務(wù)器擴容，保證線上教學(xué)穩(wěn)定運行，同時完善平臺功能，江蘇答疑輔導(dǎo)平臺，提升系統(tǒng)操作性。建立基本覆蓋專業(yè)中心、主干課程的數(shù)字化資源平臺，加強技術(shù)支持與服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺的多樣化，滿足教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)的需求。名師的任務(wù)絕不**是講課，更重要的是要結(jié)合線上答疑輔導(dǎo)的特點。江蘇答疑輔導(dǎo)平臺

答疑輔導(dǎo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)： (一）在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)隨時解答學(xué)生提出的問題，教務(wù)部門應(yīng)該安排固定的輔 導(dǎo)答疑時間和地點，一般情況下1~2周進(jìn)行1次答疑輔導(dǎo)，每次時間為2小時左右。 (二）答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容主要指導(dǎo)學(xué)生理解教材的重點和難點;回答學(xué)生的提問;指導(dǎo) 學(xué)生閱讀參考書;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段學(xué)習(xí)小結(jié)總結(jié);指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料﹔指導(dǎo)學(xué)生掌 握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率等。 (三）答疑輔導(dǎo)應(yīng)該由主講教師或指派教師完成。 (四）答疑輔導(dǎo)時教師應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和 積極性，指導(dǎo)學(xué)生通過自己思考解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。天津課外答疑輔導(dǎo)自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)。

線上答疑輔導(dǎo)老師們對答疑輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行精挑細(xì)選，更關(guān)注對重難點的定格聚焦。教的適度留白，給學(xué)的伸展騰出了足夠時間。在線上答疑輔導(dǎo)中，學(xué)生的答疑輔導(dǎo)更符合個性。與線下答疑輔導(dǎo)全班同學(xué)步調(diào)一致不同，線上資源支持的異步答疑輔導(dǎo)讓不同智能的學(xué)生根據(jù)自身特點從容地調(diào)整答疑輔導(dǎo)進(jìn)程。線上答疑輔導(dǎo)支架更為多元，學(xué)生們常在網(wǎng)上搜索同一內(nèi)容不同老師的講解，尋找線上相關(guān)信息支持答疑輔導(dǎo)，也有學(xué)生在老師的協(xié)助下，成為線上小老師，為其它學(xué)生提供答疑輔導(dǎo)指導(dǎo)。線上線下答疑輔導(dǎo)各有優(yōu)劣，互相結(jié)合，互補優(yōu)劣才能極好。每一個春天都會如期而至！

各高校結(jié)合學(xué)校實際，充分利用各類線上答疑輔導(dǎo)平臺和網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)資源，借助各種答疑輔導(dǎo)工具，選擇適合的線上答疑輔導(dǎo)方式方法，有效地保證了線上答疑輔導(dǎo)活動的高質(zhì)量開展。答疑輔導(dǎo)平臺多樣化。從提供資源使用情況有效數(shù)據(jù)的71所高校來看，大部分高校采用的是整體選擇1~2個線上答疑輔導(dǎo)平臺，同時輔助選擇線上答疑輔導(dǎo)工具等多元化線上答疑輔導(dǎo)模式。各校使用的線上答疑輔導(dǎo)平臺或答疑輔導(dǎo)工具從各校提交的分析報告看，也有很多高校根據(jù)自身的現(xiàn)實條件和需要，基于前期學(xué)校課程建設(shè)平臺基礎(chǔ)，繼續(xù)深度建設(shè)學(xué)校平臺。答疑輔導(dǎo)目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點、難題。

組織管理： 學(xué)校教學(xué)促進(jìn)部負(fù)責(zé)全校專任教師6課時固定時間課外答疑輔導(dǎo)的管理工作；各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位專任教師課外答疑輔導(dǎo)工作的檢查落實。 工作安排與要求： 教師課外答疑輔導(dǎo)每周安排3個時段，每個時段2課時。具體時段按校歷公布的上課時間節(jié)次（第1-11節(jié)）進(jìn)行安排，如：第1-2節(jié)。答疑時段課間照常休息，不計算在答疑時間內(nèi)。具體答疑時段安排，應(yīng)注意以下幾點： （1）答疑輔導(dǎo)的3個時段不能安排在同時間進(jìn)行； （2）答疑時間應(yīng)盡量避免安排在中午的“午1--午2節(jié)”進(jìn)行； （3）答疑輔導(dǎo)時間應(yīng)避免與學(xué)生的其他上課時間不一致。教師要對學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時引導(dǎo)、及時答疑輔導(dǎo)。江蘇答疑輔導(dǎo)平臺

積極創(chuàng)新網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)新方法，寓教于樂，讓學(xué)生身心愉悅，學(xué)有所獲。江蘇答疑輔導(dǎo)平臺

教師亦將此次線上授課作為一次轉(zhuǎn)變答疑輔導(dǎo)思維、探索答疑輔導(dǎo)**的良機，教師之間充分分享在線答疑輔導(dǎo)經(jīng)驗與心得，樂享答疑輔導(dǎo)。據(jù)調(diào)查，教師普遍感到通過在線答疑輔導(dǎo)有了很大收獲，58.04%的教師嘗試了新的答疑輔導(dǎo)模式，依據(jù)線上答疑輔導(dǎo)特點重新調(diào)整了答疑輔導(dǎo)內(nèi)容；17.03%的教師提升了答疑輔導(dǎo)信息化水平。全情投入、各展其能。為確保線上答疑輔導(dǎo)的順利開展，各高校廣大教師都積極響應(yīng)、精心準(zhǔn)備，著力提升答疑輔導(dǎo)效果。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，多數(shù)教師（90.55%）認(rèn)為線上答疑輔導(dǎo)投入精力更多。同時，教師普遍潛心鉆研、勇于創(chuàng)新，大多采用“1個主要直播平臺+N個輔助平臺”的方式，答疑輔導(dǎo)形式多種多樣、各展其能。多數(shù)教師對學(xué)校答疑輔導(dǎo)平臺技術(shù)支持與保障表示滿意。江蘇答疑輔導(dǎo)平臺

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