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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:山東小學(xué)答疑輔導(dǎo),答疑輔導(dǎo)
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當(dāng)前位置:首頁?產(chǎn)品供應(yīng)?教育培訓(xùn)?補習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)?其他?山東小學(xué)答疑輔導(dǎo) 值得信賴 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
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詳細說明
答疑輔導(dǎo)質(zhì)量保證: (一)教務(wù)部門根據(jù)課程特點,山東小學(xué)答疑輔導(dǎo)、學(xué)生情況和教師工作量情況,確定答疑輔導(dǎo)次數(shù)。 (二)答疑輔導(dǎo)教師要認真做好答疑前的準備工作,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、存在 的疑難問題、對教學(xué)的意見和要求,有針對性地進行輔導(dǎo)。 (三)教務(wù)部門設(shè)答疑記錄本,由教學(xué)秘書負責(zé)管理。教師記錄答疑時間、答疑對象、 學(xué)生的質(zhì)疑及講課教師姓名。答疑完畢,整理記錄,提出改進意見。 (四)根據(jù)學(xué)生需要和要求,不定期進行集體答疑(以班或組為單位)。也可在課堂 上針對學(xué)生存在的共性問題作解答,山東小學(xué)答疑輔導(dǎo)。積極創(chuàng)新網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)新方法,山東小學(xué)答疑輔導(dǎo),寓教于樂,讓學(xué)生身心愉悅,學(xué)有所獲。山東小學(xué)答疑輔導(dǎo)
當(dāng)前,遠程院校對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的輔導(dǎo)與答疑主要通過互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn),它對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,現(xiàn)階段乃至相當(dāng)長的一段時間內(nèi),低水平、不各個方面、不平衡的教育與人力資源開發(fā)與經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需求,尤其是人民**日益增長的足量極優(yōu)多元化教育的需求,將是我們面臨的主要矛盾。“終身學(xué)習(xí)"、“終身教育”、“學(xué)習(xí)化社會”等教育理想不會自發(fā)地實現(xiàn)。答疑輔導(dǎo)因為具有靈活性和資源共享的優(yōu)勢,能為社會各階層人士提供終身學(xué)習(xí)的機會和條件,通過跨時空的極優(yōu)資源的共享,能夠降低成本,提高社會效益,它特別有助于創(chuàng)建終身教育和**學(xué)習(xí)的知識型社會,實現(xiàn)高等教育大眾化。山東小學(xué)答疑輔導(dǎo)線上答疑輔導(dǎo)可以利用豐富的多媒體教育資源。
在學(xué)校層面,要繼續(xù)進行資源整合和開發(fā),加強平臺建設(shè): 建立課程資源準入制度,加強對未上線課程的摸底。各高校應(yīng)建立健全線上答疑輔導(dǎo)資源常態(tài)準入、監(jiān)控與淘汰機制,從***性、教育性、科學(xué)性、技術(shù)性等方面加強審核評價,并篩選整合符合本校人才培養(yǎng)方案及課程大綱要求的數(shù)字化教學(xué)資源。同時,應(yīng)組織開展對于線上答疑輔導(dǎo)課程的各個方面摸底調(diào)查,準確掌握暫未開展線上答疑輔導(dǎo)課程的原因及課程的教學(xué)計劃,強化對未開課課程的重點監(jiān)督,嚴格審核暫未開課的課程理由的真實性和合理性,并規(guī)劃、制定調(diào)整方案向?qū)W生公布。
答疑輔導(dǎo)以個別為主,對共同性的問題可以集體答疑輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)成績落后的極少數(shù)學(xué)生,授課教師應(yīng)了解其情況,分析原因,進行重點輔導(dǎo)和幫助。任課教師在課程開始后即制訂答疑輔導(dǎo)計劃,把時間、地點、方式告訴學(xué)生,便于學(xué)生與教師隨時溝通,答疑輔導(dǎo)主要由任課教師負責(zé)。期末考試前夕不得進行集體答疑輔導(dǎo)。停課復(fù)習(xí)期間的個別答疑輔導(dǎo),教師應(yīng)拒絕回答學(xué)生試探考題性的問題。教師在答疑輔導(dǎo)時,如泄漏考題或考試內(nèi)容,一經(jīng)查出證實后,按規(guī)定嚴肅處理。異步在線答疑輔導(dǎo)指的是學(xué)生與教師在不同時間、不同地點,利用互聯(lián)網(wǎng)進行的交流。
教師在答疑輔導(dǎo)進程中,應(yīng)對學(xué)生普遍提出的疑問或難題進行記錄,并善于從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作存在的問題,以便總結(jié)經(jīng)驗改進授方法,提高教學(xué)質(zhì)量。答疑輔導(dǎo)能補充學(xué)生未了解或掌握的知識,是授課教師的教學(xué)職責(zé),目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點、難題。教師答疑后,要認真填寫“答疑記錄表”,學(xué)期結(jié)束時,交教研室主任,教研室主任對答疑輔導(dǎo)情況進行檢查、登記和總結(jié),報系教學(xué)副主任審閱并向教師反饋。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對本課程存在(或提出)的所有問題,不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。 答疑輔導(dǎo)檢查記錄和總結(jié)分析,作為教學(xué)質(zhì)量檢查資料,交由系教學(xué)秘書存檔保管。個別答疑輔導(dǎo)的地點原則上為教師所在單位的教師辦公室。山東小學(xué)答疑輔導(dǎo)
答疑輔導(dǎo)是教學(xué)的一種形式,體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的負責(zé)精神。山東小學(xué)答疑輔導(dǎo)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域中日益流行的教學(xué)模式。網(wǎng)上教學(xué)之所以受到各國教育界的青睞,是因為它具有靈活性和資源共享的優(yōu)勢,能為社會各階層人士提供終身學(xué)習(xí)的機會和條件。在網(wǎng)上教學(xué)中,通過跨時空的極優(yōu)資源的共享,能夠降低成本,提高社會效益,它特別有助于創(chuàng)建終身教育和**學(xué)習(xí)的知識型社會,實現(xiàn)高等教育大眾化。雖然遠程院校為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)材料,但**為他們提供這些材料遠遠不能滿足學(xué)生的需要,還需要為他們提供與學(xué)習(xí)過程直接相關(guān)的輔導(dǎo)、答疑、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、作業(yè)的批改等學(xué)習(xí)支持服務(wù),這樣才能幫助學(xué)生克服自主學(xué)習(xí)中的孤獨感,幫助他們成為積極的遠程學(xué)習(xí)者。山東小學(xué)答疑輔導(dǎo)
上海陪睿教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)分為在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,目前不斷進行創(chuàng)新和服務(wù)改進,為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。陪伴優(yōu)學(xué)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑,讓企業(yè)發(fā)展再上新高。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2242576.html
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