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做好課堂筆記的好處: 1)有助于集中注意力,專心聽講。要想做好課堂筆記,思維就得跟著老師上課走。老師導(dǎo)向哪里,講解哪里,就應(yīng)該想到哪里,聽到哪里。開小差是不行的,不然會(huì)漏掉要記的內(nèi)容。 2)有助于培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力。要能及時(shí)做下筆記,不僅要求聽得懂,而且要求記得快。要能聽得懂,就要積極動(dòng)腦思考問題,湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,快速理解;要能記得快,一方面字詞書寫要熟練,另一方面書寫速度不能慢。 3)有助于增強(qiáng)鑒別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經(jīng)過一番篩選。教材中哪一處是重要點(diǎn),湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,哪一處是次要點(diǎn),老師哪些講得詳細(xì),哪些講得簡略,要能在聽課過程中作出自己的判斷,要能對(duì)老師的分析、點(diǎn)撥作出敏捷的思維反應(yīng),經(jīng)過及時(shí)的鑒別、篩選,準(zhǔn)確地將老師的重要表述與總結(jié)的要點(diǎn)記下來。 4)有助于課后復(fù)習(xí),湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,收到消化鞏固之效。一篇課文或一個(gè)單元學(xué)完后,可以對(duì)課堂筆記作一番整理。在溫習(xí)與梳理中能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,能夠較好地消化鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生的記憶力、想象力和思維能力,并培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法 四類經(jīng)典學(xué)習(xí)方法:正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、消退、懲罰。 這四類方法都是主要的學(xué)習(xí)方法,有趣的是,同樣的方法對(duì)不同性格的人的效果有差異,比其他性格的人更容易接受這種方式的人稱為特有效人群。5D學(xué)習(xí)理論就是哪些方法對(duì)哪些人更有效。 四類經(jīng)典學(xué)習(xí)方法: 強(qiáng)化:能增強(qiáng)反應(yīng)率的效果。正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。 消退:有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng),如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴,那么這一反應(yīng)在今后發(fā)生的概率便會(huì)降低,稱為消退。 懲罰:當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后,呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或不愉快刺激,以消除或控制此類反應(yīng)的過程,稱作懲罰。湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法,叫做理解記憶法。
記憶體操 你知道嗎?背誦不僅是一種有效的記憶方法,而且通過背誦還可以培養(yǎng)和鍛煉人的記憶能力。俄國在文豪列夫·托爾斯泰之所以博聞強(qiáng)記,并非他有什么“特異功能”,而是他堅(jiān)持每天做“記憶力體操”的結(jié)果。他曾經(jīng)說過:“背誦是記憶力的體操?!睂?duì)此他身體力行,每天清晨起床后都要背誦一些必須記住的知識(shí),就像做倉庫,這樣才使他如此博學(xué)多聞,寫出了像《***與和平》《安娜·卡列尼娜》那樣的不朽著作。由此可見,重復(fù)的刺激有助于條件反射的建立和強(qiáng)化。實(shí)踐證明,人的記憶力也和人的肌肉一樣,只有鍛煉才能增強(qiáng)。懶于記憶,從不背誦的人,記憶力不可能優(yōu)良。
吟誦的界定:一、吟誦之誦,不是朗誦之誦。吟誦的誦,遵循傳統(tǒng)的規(guī)則。朗誦是從西方傳入的,在中國還不到百年的歷史。百年之前,但識(shí)字者皆會(huì)吟誦,不會(huì)朗誦,與現(xiàn)在之情況恰好相反。 五、吟誦有廣狹之分。廣義吟誦,當(dāng)指世界上所有語言中的吟誦現(xiàn)象。吟誦不獨(dú)漢語所有。次廣義吟誦,當(dāng)指各民族對(duì)于漢語古典詩詞文賦的吟誦。比如日本、朝鮮、越南以及中國多個(gè)少數(shù)民族都有漢詩文吟誦。狹義的吟誦,當(dāng)指次廣義吟誦中的“私塾調(diào)”,即通過私塾、家學(xué)等教育系統(tǒng)代代相傳的吟誦,而非直接用民歌、戲曲等方式來吟誦詩文。狹義吟誦即“中華吟誦”,是中華吟誦學(xué)會(huì)的主要工作內(nèi)容。我們也用這個(gè)概念申報(bào)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。
吟誦的體系 1、吟誦又是即興的,因?yàn)槊看我髡b,吟誦者對(duì)作品的理解以及自己的感情都會(huì)有變化,所以吟誦每次也有不同。 2、古代的吟誦,還具有文人的特點(diǎn)。其審美趣味也是文人的。 3、各地的吟誦有各種發(fā)聲特點(diǎn),與漢族其他聲樂有同有異,但總的來說,是漢語式的自然和自由地發(fā)聲。它和漢語的特點(diǎn)結(jié)合非常緊密,是適合漢語特點(diǎn)并且放大漢語特點(diǎn)的。吟誦講究以氣馭聲,依字行腔,腔音特征比較明顯。 4、吟誦原則上沒有節(jié)拍,不是均分律動(dòng)的節(jié)奏。因?yàn)橐髡b跟著感情走,感情的變化是沒有節(jié)拍的。有節(jié)拍的吟誦是特殊情況。吟誦者根據(jù)自己的理解,始終控制著聲音的高低、強(qiáng)弱、疾徐、曲直,變化分明。 5、一般吟誦是拖長腔的,所謂曼聲長吟。古代的詩詞文賦,本來每個(gè)字之間的間隔就是比較長的,并非如今口語的快速讀過。音長超過口語常規(guī),自然會(huì)讓人聯(lián)想其深意,是為言外之意。詩詞文賦的涵義,就是建立在每個(gè)字拖長的語音形式之上的。這就是吟誦的創(chuàng)作方式。所以也用吟誦來欣賞之。“工欲善其事,必先利其器”學(xué)習(xí)工具也是必不可少的。湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
理解記憶法理解得越深,越容易記憶背誦。湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)的好處 1)能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí)。 2)有利于聽課時(shí)跟著老師講課的思路走。對(duì)聽課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力,加強(qiáng)理解和消化;哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,做到心中有數(shù)。 3)預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣,疑惑易解,聽起來輕松、有味,思起來順利主動(dòng),學(xué)習(xí)效果好。 4)預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過,講的內(nèi)容和板書,心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書上有的,著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分,以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。湖北數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
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