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志的自覺性行為價(jià)值的目的性取決于人的價(jià)值觀,因?yàn)橐庵灸康膶?shí)際上就是行為價(jià)值目標(biāo),人對(duì)于行為價(jià)值目標(biāo)的反映是價(jià)值觀的重要組成部分,價(jià)值觀的品質(zhì)特性決定著意志的目的性,遼寧初中自覺性。意志的主觀目的在于滿足自己的各種欲望、情感和情緒的需要,意志的客觀目的在于實(shí)現(xiàn)行為活動(dòng)的極大價(jià)值率,或者在于追求,遼寧初中自覺性、創(chuàng)造或獲取極大價(jià)值率的事物。人類根本的行為目的在于維持和發(fā)展本質(zhì)力量,遼寧初中自覺性,它可以分解為若干子目的,而每個(gè)子目的又可分解為若干二級(jí)子目的。如果意志的自覺性過大,這種意志品質(zhì)的人容易過分集中精力做某件事而忽略自己的其它需要或其它工作;如果意志的自覺性過小,這種意志品質(zhì)的人難以專心地、高效地做好某件重要的事。自覺性的要求:有鮮明的原則立場(chǎng)。遼寧初中自覺性
學(xué)習(xí)只有自覺主動(dòng),否則是無法學(xué)好、無法學(xué)到真正的知識(shí)的。要提高學(xué)習(xí)的自覺性,要做好以下幾點(diǎn):不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān),要出自興趣和需要而學(xué)。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān),就會(huì)感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的,你就會(huì)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺性,就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要,你才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)。加強(qiáng)自我管理、自我約束的能力。你首先要明確學(xué)習(xí)目的,把學(xué)習(xí)作為自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì)的一個(gè)重要手段。上海英語自覺性模式?jīng)]有自信自尊,由此而放棄本應(yīng)進(jìn)行的努力。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性屬于學(xué)生主觀能動(dòng)性的范疇,是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中為提高自身素質(zhì)而表現(xiàn)出來的認(rèn)真、勤奮、主動(dòng)、堅(jiān)毅、探索的心理特性,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)力的表現(xiàn)。,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手:要明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)在推動(dòng)力。比如,有的學(xué)生是為了提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí);有的學(xué)生是為了得到老師的表揚(yáng),想當(dāng)三好學(xué)生而苦苦奮斗。這就是他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的目的。
怎樣提高自覺性?活到老學(xué)到老是一句不變的古話,這個(gè)學(xué)習(xí)應(yīng)該來說對(duì)于自己來說是很重要的,那么,如何才能抓好自己的自學(xué)呢?學(xué)習(xí)要有-定的計(jì)劃,這個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)什么,那個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)什么,要有一定的規(guī)劃。規(guī)劃要制定得寬松一些,要知道有些事情事前是不知道的,它或許會(huì)對(duì)你的計(jì)劃有所沖擊。學(xué)習(xí)要有目的性,學(xué)習(xí)這些東西要很快能夠用得上,這樣,才會(huì)讓自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才會(huì)有延續(xù)性。平時(shí)工作當(dāng)中遇到的一-些問題,如果能夠通過學(xué)習(xí)來解決的話,就更好了,這樣,就可以提高學(xué)習(xí)的積極性了。學(xué)習(xí)盡量要選擇那種對(duì)自己有興趣的東西來學(xué)習(xí)。自覺性三者相互之間具有隨生共存的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性。
自控力可以通過一步一步來改變,先設(shè)定一個(gè)小目標(biāo),把這個(gè)容易堅(jiān)持的目標(biāo)堅(jiān)持一段時(shí)間,再一步步的堅(jiān)持更大的目標(biāo),不要給自己找放棄的理由。說到自覺性不好,其實(shí)我覺得你是沒毅力去堅(jiān)持下來,或者說走一步算一步,眼前的目標(biāo)任務(wù)做完了,就不自覺松懈下來。提供個(gè)建議,找準(zhǔn)目標(biāo),長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),每天早上睜開眼,對(duì)自己說,我的目標(biāo)理想是什么,然后去做,或許中途會(huì)有很多誘因,但是,你要有自己的規(guī)劃和堅(jiān)持,明白自己想要的。我們的意見*供參考,每個(gè)人實(shí)際情況不同,不過,我覺得重要的是自己的決心。自我效能感產(chǎn)生于基礎(chǔ)信念中對(duì)自我效能的覺悟。上海英語自覺性模式
自覺性反映了意志的行為價(jià)值的目的性。遼寧初中自覺性
員工的自覺性不是“提高”出來,更不是“如何”出來,而是管理出來的。不少人喜歡提出“如何、如何”,如何留住人才,如何取得**擁護(hù),如何提高領(lǐng)導(dǎo)的魅力??這里提出如何提高員工的工作自覺性,目的是“使每一名員工能真正做到‘不用揚(yáng)鞭自奮蹄’。”離開管理要達(dá)到這個(gè)目的,這種想法只是幻想!一匹劣馬如何做到“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”?說穿了必須經(jīng)過一個(gè)驚心動(dòng)魄的馴服過程,少不了鞭催棍打,搞不好還會(huì)人仰馬翻。不想經(jīng)過這個(gè)過程而空談“如何如何”一個(gè)目標(biāo)使命吸引力,一個(gè)工作推動(dòng)力,一拉一推,員工把紀(jì)律視為 習(xí)慣,不再感到約束,才能真正做到“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”遼寧初中自覺性
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