名師在線上講課時，必須少講，四川英語答疑輔導(dǎo)、精講，多采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方式和符合在線教育規(guī)律的方法進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。名師的任務(wù)絕不**是講課，更重要的是要結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，在新的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，對課程作整體的、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，四川英語答疑輔導(dǎo)。線上答疑輔導(dǎo)要求采取形成性評價、多元化評價模式，而不能**靠“一考定終身”。如果線下答疑輔導(dǎo)也參照線上答疑輔導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織與管理，像線上答疑輔導(dǎo)理念、模式和評價看齊，四川英語答疑輔導(dǎo)，那么，無論今后**怎么反復(fù)，都可以應(yīng)對自如，保證過程的統(tǒng)一性、教學(xué)的完整性、進(jìn)度的不間斷性。進(jìn)一步完善教學(xué)考核與激勵機(jī)制，優(yōu)化答疑輔導(dǎo)工作量計(jì)算辦法，鼓勵教師開展線上線下混合教學(xué)。四川英語答疑輔導(dǎo)

促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展要加強(qiáng)分類指導(dǎo)并適當(dāng)扶持。根據(jù)分類指導(dǎo)的原則，加大對中西部高校的政策傾斜和支持力度，通過高校教育經(jīng)費(fèi)撥款、信息化建設(shè)專項(xiàng)、教師答疑輔導(dǎo)發(fā)展等途徑，加強(qiáng)對中西部高校信息化教育答疑輔導(dǎo)的扶持；制定長期向中西部地區(qū)高校開放、省級精品在線課程等極優(yōu)慕課資源的相關(guān)政策；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源，制定在線課程建設(shè)、推廣、共享、運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)扶持等相關(guān)政策。設(shè)立相關(guān)攻關(guān)課題和試點(diǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對線上答疑輔導(dǎo)及線上線下混合答疑輔導(dǎo)瓶頸問題的協(xié)同攻關(guān)，分類選拔不同類型高校進(jìn)行試點(diǎn)探索。四川英語答疑輔導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)和解決問題。

線上答疑輔導(dǎo)有著明顯的時空優(yōu)勢。在線教育可以為師生節(jié)約路途上耗費(fèi)的時間，在網(wǎng)絡(luò)具備的情況下，老師和學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行線上交流而不受空間限制，節(jié)約了資源成本，提高了答疑輔導(dǎo)效率。培養(yǎng)學(xué)生自主答疑輔導(dǎo)能力的優(yōu)勢。自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動答疑輔導(dǎo)的一種狀態(tài)，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一種能力，更是個體走向成功與卓著的重要素養(yǎng)。線上答疑輔導(dǎo)給予了學(xué)生更多自主思考的空間和主動探索的時間，可以促進(jìn)學(xué)生更加主動地答疑輔導(dǎo)和解決問題。

教師在答疑輔導(dǎo)進(jìn)程中，應(yīng)對學(xué)生普遍提出的疑問或難題進(jìn)行記錄，并善于從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作存在的問題，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)授方法，提高教學(xué)質(zhì)量。答疑輔導(dǎo)能補(bǔ)充學(xué)生未了解或掌握的知識，是授課教師的教學(xué)職責(zé)，目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)、難題。教師答疑后，要認(rèn)真填寫“答疑記錄表”，學(xué)期結(jié)束時，交教研室主任，教研室主任對答疑輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查、登記和總結(jié)，報系教學(xué)副主任審閱并向教師反饋。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對本課程存在（或提出）的所有問題，不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。 答疑輔導(dǎo)檢查記錄和總結(jié)分析，作為教學(xué)質(zhì)量檢查資料，交由系教學(xué)秘書存檔保管。同步在線答疑輔導(dǎo)指的是學(xué)生與教師在同-時間、不同地點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的交流。

數(shù)學(xué)知識相對于其他學(xué)科來說是比較抽象的，而小學(xué)生們喜歡的是一些比較形象的事物，這樣更有助于他們理解—些題意，然而數(shù)學(xué)知識的抽象特點(diǎn)讓學(xué)生不能很好地理解題意，導(dǎo)致學(xué)生頻頻出錯，甚至有些學(xué)生開始出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，而且有些家長和教師會從自己的角度思考問題，這樣的題型怎么講了—遍又—遍，為什么還是會出錯呢?家長和教師都困惑不已。教師和家長可以針對這樣的題型，利用情景化的教學(xué)模式或是生活的教學(xué)方式去進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，讓學(xué)生明白題意，讓學(xué)生可以觸類旁通，可以舉一反三。課外答疑輔導(dǎo)是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和拓展。遼寧答疑輔導(dǎo)模式

讓線下答疑輔導(dǎo)向線上答疑輔導(dǎo)看齊，是對傳統(tǒng)定式思維的大膽突破。四川英語答疑輔導(dǎo)

質(zhì)量是答疑輔導(dǎo)的生命線，它深刻影響著答疑輔導(dǎo)的發(fā)展，直接決定著答疑輔導(dǎo)的前途和未來。學(xué)習(xí)支持服務(wù)是答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)基本的反饋機(jī)制，它對于提高遠(yuǎn)程教與學(xué)的質(zhì)量和降低輟學(xué)率意義重大。答疑輔導(dǎo)發(fā)展到第三代即網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)階段，互.聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為答疑輔導(dǎo)中不可或缺的組成部分，遠(yuǎn)程教學(xué)中的大部分活動都可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，網(wǎng)上咨詢、注冊、選課、交費(fèi)、發(fā)布教學(xué)信息、網(wǎng)上同步與異步答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上考試等等。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的機(jī)構(gòu)在為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的輔導(dǎo)與答疑方面有著各自的特點(diǎn)。四川英語答疑輔導(dǎo)

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