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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:遼寧答疑輔導(dǎo)模式,答疑輔導(dǎo)
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詳細(xì)說明
答疑是大學(xué)教學(xué)中的一個輔助性項目,遼寧答疑輔導(dǎo)模式。 通常由助教安排一個特定時間, 回答學(xué)生關(guān)于當(dāng)前所學(xué)課程內(nèi)容的提**疑不是老師直接給到學(xué)生極好的答案和方法,而是給到極合適個人的理解思路和方法。正如學(xué)霸的方法不一定適合每一個學(xué)生。我們會先聽孩子的思路和方法,再幫她建立適合她自己的方法,進(jìn)而舉一反三,溫故知新。 答疑和習(xí)題課相比,具有不同的特點, 主要體現(xiàn)在以下幾方面: 1、答疑是由學(xué)生提出具體的問題, 由助教進(jìn)行有針對性地回答; 2、答疑過程中,教師與學(xué)生的互動性比較強(qiáng), 基本上一對一的直接交流; 3、答疑形式比較自由, 對教師的教學(xué)規(guī)范要求較少。 4,遼寧答疑輔導(dǎo)模式、答疑時間不記入教學(xué)工作量中,遼寧答疑輔導(dǎo)模式, 帶有某種義務(wù)性質(zhì)。自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)。遼寧答疑輔導(dǎo)模式
答疑輔導(dǎo)執(zhí)行的檢查與監(jiān)督: 1.各教學(xué)單位應(yīng)加強(qiáng)教師課外答疑輔導(dǎo)的管理力度,教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在每學(xué)期初按本辦法要求對教師安排的答疑輔導(dǎo)時段的合理性進(jìn)行審核把關(guān),確保答疑輔導(dǎo)安排的科學(xué)合理。 2.教學(xué)單位要采取措施對本系教師的課外答疑輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查了解,掌握教師課外答疑輔導(dǎo)工作的開展情況,并及時處理相關(guān)事宜。 3.學(xué)校教學(xué)促進(jìn)部原則上每周檢查一次教師答疑輔導(dǎo)情況。答疑時間內(nèi)擅自缺崗者,按相關(guān)條款處理。未經(jīng)教學(xué)單位同意并報教學(xué)促進(jìn)部備案隨意更改答疑輔導(dǎo)安排者,將通報教學(xué)單位批評警示。 4.學(xué)校教務(wù)部等相關(guān)部門和各教學(xué)單位將利用組織學(xué)生座談、學(xué)生網(wǎng)上評教等方式了解學(xué)生對教師課外答疑輔導(dǎo)工作的反映,作為教師工作考核的組成部分之一。遼寧答疑輔導(dǎo)模式線上答疑輔導(dǎo)要求采取形成性評價、多元化評價模式。
答疑輔導(dǎo)應(yīng)作記錄。各教研室應(yīng)在每學(xué)期開始周制定出固定的答疑輔導(dǎo)計劃,包括輔導(dǎo)教師名單、答疑輔導(dǎo)時間、地點、主要內(nèi)容并通知學(xué)生,為學(xué)生質(zhì)疑提供方便。將不定期進(jìn)行抽查答疑輔導(dǎo)情況或以學(xué)生座談會形式了解情況,對答疑輔導(dǎo)飽滿、效果好的教研室予以表揚(yáng),不好的教研室進(jìn)行通報批評。此項內(nèi)容與評優(yōu)掛勾。 集體備課制度 集體備課制度是教研室集體教學(xué)活動的內(nèi)容之一,教師備課質(zhì)量的高低是教學(xué)取得成功與否的先決條件。因此,各教研室要把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。
線上答疑輔導(dǎo)老師們對答疑輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行精挑細(xì)選,更關(guān)注對重難點的定格聚焦。教的適度留白,給學(xué)的伸展騰出了足夠時間。在線上答疑輔導(dǎo)中,學(xué)生的答疑輔導(dǎo)更符合個性。與線下答疑輔導(dǎo)全班同學(xué)步調(diào)一致不同,線上資源支持的異步答疑輔導(dǎo)讓不同智能的學(xué)生根據(jù)自身特點從容地調(diào)整答疑輔導(dǎo)進(jìn)程。線上答疑輔導(dǎo)支架更為多元,學(xué)生們常在網(wǎng)上搜索同一內(nèi)容不同老師的講解,尋找線上相關(guān)信息支持答疑輔導(dǎo),也有學(xué)生在老師的協(xié)助下,成為線上小老師,為其它學(xué)生提供答疑輔導(dǎo)指導(dǎo)。線上線下答疑輔導(dǎo)各有優(yōu)劣,互相結(jié)合,互補(bǔ)優(yōu)劣才能極好。每一個春天都會如期而至!異步在線答疑輔導(dǎo)指的是學(xué)生與教師在不同時間、不同地點,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的交流。
線上答疑輔導(dǎo)和之前學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同。線上答疑輔導(dǎo)使得原來的時空界限被打破,我們用一部手機(jī)或者iPad,選擇一個安靜的環(huán)境,連上網(wǎng)絡(luò)就能開始時間的學(xué)習(xí)。除了學(xué)生打破了時空界限,線下答疑輔導(dǎo)給老師帶來了便利,足不出戶就可以根據(jù)不同的課型,帶著學(xué)生走進(jìn)不同平臺,體驗不同的學(xué)習(xí)情景。線上答疑輔導(dǎo)有回放功能,學(xué)生在課上課某個點不懂的時候可以將老師剛剛講的知識點反復(fù)多看幾次。對于學(xué)生學(xué)懂弄通知識點有很大好處,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。如果有時學(xué)生生病或者因為其它特殊的原因沒有及時的觀看直播,也可以選擇自己安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)起來更加自由。答疑輔導(dǎo)能補(bǔ)充學(xué)生未了解或掌握的知識。遼寧答疑輔導(dǎo)模式
對于鞏固課堂教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。遼寧答疑輔導(dǎo)模式
組織管理: 學(xué)校教學(xué)促進(jìn)部負(fù)責(zé)全校專任教師6課時固定時間課外答疑輔導(dǎo)的管理工作;各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位專任教師課外答疑輔導(dǎo)工作的檢查落實。 工作安排與要求: 教師課外答疑輔導(dǎo)每周安排3個時段,每個時段2課時。具體時段按校歷公布的上課時間節(jié)次(第1-11節(jié))進(jìn)行安排,如:第1-2節(jié)。答疑時段課間照常休息,不計算在答疑時間內(nèi)。具體答疑時段安排,應(yīng)注意以下幾點: (1)答疑輔導(dǎo)的3個時段不能安排在同時間進(jìn)行; (2)答疑時間應(yīng)盡量避免安排在中午的“午1--午2節(jié)”進(jìn)行; (3)答疑輔導(dǎo)時間應(yīng)避免與學(xué)生的其他上課時間不一致。遼寧答疑輔導(dǎo)模式
上海陪睿教育科技有限公司位于三林路128號前灘尚博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園6幢5層。公司業(yè)務(wù)涵蓋在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,價格合理,品質(zhì)有保證。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點競爭力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識,遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。陪伴優(yōu)學(xué)立足于全國市場,依托強(qiáng)大的研發(fā)實力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2275676.html
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