各高校始終秉持以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教育理念，圍繞“保答疑輔導(dǎo)、抓質(zhì)量”，普遍及時(shí)制定了線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量保障方面的政策制度，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、多措并舉不斷提升線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量。督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維。各高校堅(jiān)持以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的理念，并結(jié)合線上答疑輔導(dǎo)的特點(diǎn)制定質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，從多個(gè)維度對(duì)線上答疑輔導(dǎo)工作質(zhì)量進(jìn)行各個(gè)方面監(jiān)控，主要包括答疑輔導(dǎo)組織，福建七年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)內(nèi)容、答疑輔導(dǎo)方法、學(xué)習(xí)效果等幾個(gè)方面，特別是將線上答疑輔導(dǎo)資源推送、師生互動(dòng)，福建七年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，福建七年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)、在線掌控等薄弱環(huán)節(jié)納入督導(dǎo)評(píng)價(jià)范圍加以督促引導(dǎo)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)在線課程，促進(jìn)線上“金課”建設(shè)，保障在線開(kāi)放課程質(zhì)量。對(duì)于鞏固課堂教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。福建七年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

所有高校都能夠依托各平臺(tái)提供的管理功能開(kāi)展線上課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控工作，開(kāi)發(fā)的技術(shù)工具包括：答疑輔導(dǎo)平臺(tái)查課、社交軟件查課、實(shí)時(shí)監(jiān)督、線上答疑輔導(dǎo)聽(tīng)課反饋收集小程序等。對(duì)線上答疑輔導(dǎo)狀況及質(zhì)量評(píng)價(jià)主要從“整體線上答疑輔導(dǎo)狀況評(píng)價(jià)”和“課程課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量具體評(píng)價(jià)”兩方面著手。及時(shí)反饋持續(xù)改進(jìn)。各高校普遍重視線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控信息的及時(shí)反饋，進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控、跟著督促，確保持續(xù)改進(jìn)。各高校不定期組織召開(kāi)小學(xué)初中線上答疑輔導(dǎo)例會(huì)的視頻會(huì)議，對(duì)線上答疑輔導(dǎo)的總體實(shí)施情況和課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行總結(jié)分析。許多高校還完善移動(dòng)評(píng)教功能，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。同時(shí)，加強(qiáng)微信端的任務(wù)推送功能，實(shí)現(xiàn)“即評(píng)即改”的閉環(huán)效應(yīng)。不少高校實(shí)行每周公告制度，發(fā)揮突出教師示范帶領(lǐng)作用。英語(yǔ)答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)。

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷開(kāi)展，老師們逐漸掌握線上答疑輔導(dǎo)的方式與方法，但線上教學(xué)不如線下答疑輔導(dǎo)效果好，應(yīng)創(chuàng)新思路與方法，提高網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)效果是當(dāng)務(wù)之急。一是真正變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，課前給學(xué)生布置自主學(xué)習(xí)清單，教師通過(guò)學(xué)情分析，提取共性問(wèn)題作為網(wǎng)課的教學(xué)重點(diǎn)，課上有針對(duì)性地解決學(xué)生的薄弱項(xiàng)，加強(qiáng)內(nèi)化的過(guò)程。二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生多一些思考和參與，互動(dòng)交流的不單是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是情感的交流、思維的碰撞和素養(yǎng)的帶領(lǐng)。

當(dāng)前，遠(yuǎn)程院校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的輔導(dǎo)與答疑主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，現(xiàn)階段乃至相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，低水平、不各個(gè)方面、不平衡的教育與人力資源開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需求，尤其是人民**日益增長(zhǎng)的足量極優(yōu)多元化教育的需求，將是我們面臨的主要矛盾?！敖K身學(xué)習(xí)"、“終身教育”、“學(xué)習(xí)化社會(huì)”等教育理想不會(huì)自發(fā)地實(shí)現(xiàn)。答疑輔導(dǎo)因?yàn)榫哂徐`活性和資源共享的優(yōu)勢(shì)，能為社會(huì)各階層人士提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，通過(guò)跨時(shí)空的極優(yōu)資源的共享，能夠降低成本，提高社會(huì)效益，它特別有助于創(chuàng)建終身教育和**學(xué)習(xí)的知識(shí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。答疑是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)輔助性項(xiàng)目。

線上答疑輔導(dǎo)有著明顯的時(shí)空優(yōu)勢(shì)。在線教育可以為師生節(jié)約路途上耗費(fèi)的時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)具備的情況下，老師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行線上交流而不受空間限制，節(jié)約了資源成本，提高了答疑輔導(dǎo)效率。培養(yǎng)學(xué)生自主答疑輔導(dǎo)能力的優(yōu)勢(shì)。自主答疑輔導(dǎo)是學(xué)生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動(dòng)答疑輔導(dǎo)的一種狀態(tài)，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一種能力，更是個(gè)體走向成功與卓著的重要素養(yǎng)。線上答疑輔導(dǎo)給予了學(xué)生更多自主思考的空間和主動(dòng)探索的時(shí)間，可以促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地答疑輔導(dǎo)和解決問(wèn)題。異步在線答疑輔導(dǎo)指的是學(xué)生與教師在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的交流。英語(yǔ)答疑輔導(dǎo)怎么收費(fèi)

課外答疑輔導(dǎo)是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和拓展。福建七年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

主動(dòng)博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。教師要以積極的心態(tài)面對(duì)線上答疑輔導(dǎo)，善于博采眾長(zhǎng)，積極探索有自身特色的線上線下相結(jié)合教學(xué)模式，因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容和方式，不斷提升線上教學(xué)能力和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，開(kāi)展有組織的教研活動(dòng)，盡量發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。利用線上答疑輔導(dǎo)大規(guī)模、可復(fù)制的特點(diǎn)，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各展其才、分工合作，提高線上答疑輔導(dǎo)的效率和質(zhì)量。對(duì)尚沒(méi)有合適的極優(yōu)線上課程資源的課程，則可采用“名師大班直播授課，團(tuán)隊(duì)成員分工答疑輔導(dǎo)”等教學(xué)模式。福建七年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

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