先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高作業(yè)效率。做作業(yè)前重溫當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，該看的再看一遍、該背的先背下來(lái)、該理解的先理解透，再將作業(yè)中要涉及到的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，把這些知識(shí)都融入大腦，然后動(dòng)筆做作業(yè)，做作業(yè)的效率想不提高都難。也有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，6年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)，我每天回家都先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，但做作業(yè)時(shí)仍然要不斷翻看課本才能把題做好，這是為什么呢？是因?yàn)闆](méi)有做好復(fù)習(xí)。有些人對(duì)作業(yè)之前的復(fù)習(xí)敷衍了事，對(duì)知識(shí)理解不深或記憶不牢，做起題來(lái)自然磕磕碰碰，質(zhì)量不高，效率也低。久而久之，6年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)，6年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)，不光作業(yè)失去了原本的意義，還會(huì)影響其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：一心向?qū)W的習(xí)慣，，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中較重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，你的感觀便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收，你的大腦便會(huì)成為容納知識(shí)百川并且對(duì)其進(jìn)行過(guò)濾、加工、再造的法寶。同時(shí)，你會(huì)感到生活到處都有樂(lè)趣。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代“一手畫圓，一手畫方”的說(shuō)法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。河南課外學(xué)習(xí)習(xí)慣中小學(xué)生應(yīng)該知識(shí)身體并重，在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。

孩子應(yīng)該養(yǎng)成每天先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不僅不會(huì)耽誤時(shí)間，相反會(huì)節(jié)省時(shí)間，因?yàn)閺?fù)習(xí)可以有效地提高孩子寫作業(yè)的效率。較初的時(shí)候，為了培養(yǎng)孩子這個(gè)習(xí)慣，我們可以先幫他復(fù)習(xí)，比如，幫他回憶老師在課堂上都講了哪些內(nèi)容，有哪些數(shù)學(xué)公式和原理，學(xué)到了哪些生字、生詞，以及老師是否強(qiáng)調(diào)了哪些是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)孩子復(fù)習(xí)完這些內(nèi)容后，再讓他做作業(yè)。漸漸地，孩子會(huì)養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這個(gè)時(shí)候我們就可以慢慢放手，讓他自己看書復(fù)習(xí)了。先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，提高作業(yè)效率。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性：1、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生年齡階段和特點(diǎn)的需要。在小學(xué)階段，同學(xué)們的注意力、記憶力和思維能力正處在一個(gè)發(fā)展的階段，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。誰(shuí)在這個(gè)階段掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)的智力就會(huì)得到充分的開(kāi)發(fā)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，誰(shuí)就奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的需要。方法就是我們征服未知的工具。如果我們沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，即使我們每天刻苦學(xué)習(xí)，也不會(huì)取得好成績(jī)。因此，我們會(huì)經(jīng)?？吹侥切┱毂е鴷尽４髦窈裱坨R的人，一上考場(chǎng)常常被打得一敗涂地。為什么?因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)。3、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育的需要。小學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題，就能夠積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)和更新知識(shí)，為提高自己的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育的需要。

自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，只有自己努力，學(xué)習(xí)才有真正的提高。學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，主動(dòng)查閱工具書和資料，可以**領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是與人的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的較佳行為模式，能使人付出更少，收獲更多。6年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具有不但能使教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī)，而且能使其終身受益。6年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)

**完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段，抄作業(yè)是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)該杜絕。作業(yè)可以使思維能力在解答過(guò)程中，迅速得到提高。作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的表示性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，細(xì)致觀察的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷提高。希望大家能夠認(rèn)真地作一次反思，看看自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何。6年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)

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