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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo),答疑輔導(dǎo)
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當(dāng)前位置:首頁(yè)?產(chǎn)品供應(yīng)?教育培訓(xùn)?補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)?其他?天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo) 值得信賴 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
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在國(guó)家層面,要發(fā)揮政策和專項(xiàng)計(jì)劃的帶領(lǐng)作用,天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo),促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展: 制定相關(guān)政策并設(shè)立專項(xiàng)。國(guó)家應(yīng)出臺(tái)有關(guān)政策,設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),加大對(duì)線上答疑輔導(dǎo)方面的投入,選擇一批具有較好基礎(chǔ)的線上答疑輔導(dǎo)平臺(tái),整合成能夠適應(yīng)全國(guó)高校大面積使用的數(shù)字課程云平臺(tái)。設(shè)立相關(guān)攻關(guān)課題和試點(diǎn)項(xiàng)目,加強(qiáng)對(duì)線上答疑輔導(dǎo)及線上線下混合答疑輔導(dǎo)瓶頸問(wèn)題的協(xié)同攻關(guān),分類選拔不同類型高校進(jìn)行試點(diǎn)探索。采取國(guó)家購(gòu)買服務(wù)的方式,激勵(lì)高校共享極優(yōu)在線資源,引導(dǎo)在線平臺(tái)加強(qiáng)合作,指導(dǎo)高校課程及學(xué)分互認(rèn),天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo),天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)。讓線上答疑輔導(dǎo)向線下答疑輔導(dǎo)看齊,追求所謂的實(shí)質(zhì)等效,是不現(xiàn)實(shí)的。天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)
在線答疑輔導(dǎo)對(duì)多數(shù)教師來(lái)說(shuō),是一次重要的答疑輔導(dǎo)模式**和創(chuàng)新,教師們從答疑輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、形式、手段、技術(shù)等方面精心設(shè)計(jì),強(qiáng)化課堂討論、互動(dòng),并通過(guò)完成作業(yè)、回答問(wèn)題、互動(dòng)發(fā)言、考查考試等,及時(shí)分析和掌控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及效果,有針對(duì)性地指導(dǎo)、引導(dǎo)和督查學(xué)生學(xué)習(xí)??傮w而言,學(xué)生對(duì)教師答疑輔導(dǎo)質(zhì)量的整體滿意度較高。各高校教師普遍認(rèn)為線上答疑輔導(dǎo)效果超出預(yù)期,大多數(shù)教師(78.02%)對(duì)目前線上答疑輔導(dǎo)效果表示滿意。天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)在線答疑輔導(dǎo)指的是,在遠(yuǎn)程教育中、基于互聯(lián)網(wǎng)的同步與異步答疑輔導(dǎo)。
線上答疑輔導(dǎo)和之前學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同。線上答疑輔導(dǎo)使得原來(lái)的時(shí)空界限被打破,我們用一部手機(jī)或者iPad,選擇一個(gè)安靜的環(huán)境,連上網(wǎng)絡(luò)就能開始時(shí)間的學(xué)習(xí)。除了學(xué)生打破了時(shí)空界限,線下答疑輔導(dǎo)給老師帶來(lái)了便利,足不出戶就可以根據(jù)不同的課型,帶著學(xué)生走進(jìn)不同平臺(tái),體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)情景。線上答疑輔導(dǎo)有回放功能,學(xué)生在課上課某個(gè)點(diǎn)不懂的時(shí)候可以將老師剛剛講的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)多看幾次。對(duì)于學(xué)生學(xué)懂弄通知識(shí)點(diǎn)有很大好處,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。如果有時(shí)學(xué)生生病或者因?yàn)槠渌厥獾脑驔](méi)有及時(shí)的觀看直播,也可以選擇自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)起來(lái)更加自由。
線上答疑輔導(dǎo)讓家長(zhǎng)更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。知識(shí)獲取便捷,突破時(shí)空界限?;胤殴δ茏寣W(xué)習(xí)更高效,學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)。我們平時(shí)總說(shuō)教育合力,但是現(xiàn)實(shí)生活中真的能做到嗎?答案是否定的。很多家長(zhǎng)覺(jué)得將孩子送到學(xué)校,就是將孩子交給老師與學(xué)校,然后就沒(méi)自己啥事了。家長(zhǎng)平時(shí)工作忙根本沒(méi)有時(shí)間陪孩子,受這次**影響家長(zhǎng)沒(méi)有復(fù)工復(fù)產(chǎn),有更多的時(shí)間教育孩子。孩子線上聽(tīng)課的時(shí)候,家長(zhǎng)還在旁邊監(jiān)督,孩子學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了,各方面表現(xiàn)也越來(lái)越不錯(cuò)。通過(guò)這次線上答疑輔導(dǎo)很多家長(zhǎng)應(yīng)該也有一定的反思。如果將線下答疑輔導(dǎo)模式照搬到線上,肯定不行。
各高校發(fā)揮“全員參與、內(nèi)外結(jié)合、多方聯(lián)動(dòng)、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量保障體系優(yōu)勢(shì),校領(lǐng)導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心和教務(wù)處管理人員、校級(jí)答疑輔導(dǎo)督導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)、系主任、學(xué)生的信息員齊上陣,充分發(fā)揮各類人員職能作用和積極性,將答疑輔導(dǎo)運(yùn)行與校、院、系三級(jí)質(zhì)量保障體系建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),確保小學(xué)初中答疑輔導(dǎo)在平穩(wěn)推進(jìn)的基礎(chǔ)上高質(zhì)量運(yùn)行,形成了自上而下關(guān)注質(zhì)量的氛圍。督導(dǎo)評(píng)價(jià)方法多樣。各高校普遍開展了包括聽(tīng)課看課、問(wèn)卷調(diào)查、答疑輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、QQ群調(diào)研及視頻座談會(huì)等多種形式的答疑輔導(dǎo)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。其中,開展聽(tīng)課檢查的學(xué)校比例為百分之一百,開展問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)校比例達(dá)到90%以上。組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),各展其才、分工合作,提高線上答疑輔導(dǎo)的效率和質(zhì)量。天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)
可以促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)
答疑是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)輔助性項(xiàng)目。 通常由助教安排一個(gè)特定時(shí)間, 回答學(xué)生關(guān)于當(dāng)前所學(xué)課程內(nèi)容的提**疑不是老師直接給到學(xué)生極好的答案和方法,而是給到極合適個(gè)人的理解思路和方法。教師課外答疑輔導(dǎo)工作開展情況是教師教學(xué)工作狀態(tài)的重要組成部分之一。學(xué)校將把教師課外答疑輔導(dǎo)工作考核作為教師工作考核的重要依據(jù)之一。教師答疑時(shí)間的在崗率及答疑效果將納入教師工作考核,同時(shí)記入教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。對(duì)答疑輔導(dǎo)工作做得好的單位和教師學(xué)校將給予表彰和鼓勵(lì)。對(duì)答疑輔導(dǎo)工作存在嚴(yán)重問(wèn)題的單位和教師則按相應(yīng)規(guī)定予以批評(píng)和處理。天津五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)
上海陪睿教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型公司。公司自成立以來(lái),以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié),公司旗下在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初深受客戶的喜愛(ài)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí),遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。陪伴優(yōu)學(xué)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念,全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。
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