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當(dāng)前位置:首頁(yè)?產(chǎn)品供應(yīng)?教育培訓(xùn)?補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)?其他?山東小學(xué)自覺(jué)性 誠(chéng)信服務(wù) 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
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學(xué)生學(xué)習(xí)積極性屬于學(xué)生主觀能動(dòng)性的范疇,是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中為提高自身素質(zhì)而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真,山東小學(xué)自覺(jué)性、勤奮、主動(dòng)、堅(jiān)毅,山東小學(xué)自覺(jué)性、探索的心理特性,山東小學(xué)自覺(jué)性,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)力的表現(xiàn)。,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手:要明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)在推動(dòng)力。比如,有的學(xué)生是為了提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí);有的學(xué)生是為了得到老師的表?yè)P(yáng),想當(dāng)三好學(xué)生而苦苦奮斗。這就是他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的目的。自覺(jué)性是信念基礎(chǔ)上產(chǎn)生的相互對(duì)立的自我效能感、利已心理。山東小學(xué)自覺(jué)性
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí),只一味的去教育孩子,持續(xù)的給孩子施壓,會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的爆發(fā)。緊接著孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上和父母產(chǎn)生,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越不好,情緒越來(lái)越不穩(wěn)定,厭學(xué)情緒就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。在這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),孩子學(xué)習(xí)的好與壞,不僅在于孩子還在于家長(zhǎng),所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí),不要只怪孩子,家長(zhǎng)也需要改進(jìn)自己的教育方式。自覺(jué)性不是天生的,是后天培養(yǎng)的,所以當(dāng)孩子沒(méi)有體會(huì)到自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣時(shí),就讓他體會(huì)一回不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的后果,讓他記憶深刻。浙江自覺(jué)性培育課程價(jià)格責(zé)權(quán)意識(shí)中的"目標(biāo)責(zé)任意識(shí)"源于個(gè)體信念中因志向、志愿、志趣等而對(duì)職責(zé)目標(biāo)的意識(shí)。
學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng):學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為,而且直接決定著學(xué)習(xí)成績(jī)。喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義、很有意思的孩子,常表現(xiàn)出吃苦耐勞、百折不撓和勇往直前的精神,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。反之,學(xué)習(xí)行為差,耐受力低的孩子,容易灰心喪氣,學(xué)習(xí)成績(jī)也差。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,受其家長(zhǎng)態(tài)度的影響。家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度,對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的重視程度,在很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以,無(wú)論是做事還是學(xué)習(xí),當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)地不吝嗇地給以鼓勵(lì)、強(qiáng)化,著重表?yè)P(yáng)孩子的努力,在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中給孩子自信和自尊,堅(jiān)定刻苦努力的信念。對(duì)于那些取得同樣成功但付出更多努力的孩子,尤其要鼓勵(lì),給予良好的激勵(lì)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可分為直接興趣和間接興趣兩種。直接興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的興趣。比如,有的學(xué)生是受老師引導(dǎo)被其教學(xué)所傳染,逐漸對(duì)該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了極大興趣;有的學(xué)生是某門(mén)學(xué)科中被豐富的知識(shí)、新穎的內(nèi)容所吸引,對(duì)該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣;有的學(xué)生是在學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科中,得到較大啟發(fā)取得較大成績(jī)后受到鼓勵(lì),逐漸對(duì)該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣。這些都是學(xué)生直接興趣的表現(xiàn)。間接興趣是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的興趣,它是與學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)任務(wù)深刻認(rèn)識(shí)密切相關(guān)的。自覺(jué)性使人能夠尊重事實(shí)和客觀規(guī)律。
利益補(bǔ)充程序分為"現(xiàn)有應(yīng)保障利益的補(bǔ)充"和"未來(lái)完成任務(wù)后可得到利益的補(bǔ)充"兩種。利益補(bǔ)充可分為:"對(duì)個(gè)體現(xiàn)有應(yīng)保障利益的補(bǔ)充"和"對(duì)個(gè)體未來(lái)完成任務(wù)后可得到利益的補(bǔ)充"兩種?,F(xiàn)有應(yīng)保障利益的補(bǔ)充是指先給予個(gè)體利益,或者先解除個(gè)體的后顧之憂,從而激發(fā)其完成任務(wù)的自覺(jué)性的程序。對(duì)個(gè)體未來(lái)利益的補(bǔ)充是指群體在個(gè)體完成群體目標(biāo)任務(wù)后,所給予的獎(jiǎng)勵(lì)。自覺(jué)性也就是意志的自覺(jué)性?!稊?shù)理情感學(xué)》認(rèn)為,意志的自覺(jué)性是指人有明確的行為目的,有堅(jiān)定的信仰追求,有鮮明的原則立場(chǎng),有毫不含糊的是非標(biāo)準(zhǔn),它反映了意志的行為價(jià)值的目的性。但當(dāng)個(gè)體對(duì)完成一定的目標(biāo)任務(wù)只有無(wú)力無(wú)能感時(shí),就會(huì)由此而自我否定。江蘇語(yǔ)文自覺(jué)性培育平臺(tái)
個(gè)體的自覺(jué)性所依賴依據(jù)的包括:人員的數(shù)量、體力精力狀況、個(gè)體的行動(dòng)技能、群體主官的指揮能力等。山東小學(xué)自覺(jué)性
自覺(jué)性訓(xùn)練提高需要下定決心,持之以恒: 鍛煉意志千萬(wàn)不要輕易原諒自己。常有一些中學(xué)生以種種理由來(lái)為自己缺乏恒心的行為開(kāi)脫。要培養(yǎng)恒心,就不能一味找借口輕易原諒自己。要經(jīng)常督促自己,制訂明確、具體、可行的計(jì)劃。定期檢查是一種自我督促,把自己的計(jì)劃掛在床頭,貼在桌上,或告訴好友、同學(xué),也是一種督促。與同伴一起實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,可互相鼓勵(lì)、督促,提高行動(dòng)的持久性。此外,用座右銘、格言來(lái)提醒、激勵(lì)自己,也是一種有效的督促。有位同志年輕時(shí)有一句座右銘:"貴有恒何必三更起五更睡,極無(wú)益只怕一日曝十日寒。"山東小學(xué)自覺(jué)性
上海陪睿教育科技有限公司總部位于三林路128號(hào)前灘尚博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園6幢5層,是一家從事教育科技領(lǐng)專(zhuān)業(yè)域類(lèi)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù);陪伴優(yōu)學(xué)專(zhuān)注于3-9年級(jí)中小學(xué)生課后全科作業(yè)在線輔導(dǎo)服務(wù);我們依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過(guò)1名主教+2名助教組合,為學(xué)生提供除學(xué)校及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)外的全時(shí)間段線上陪伴式教育輔導(dǎo)服務(wù)。的公司。公司自創(chuàng)立以來(lái),投身于在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初,是教育培訓(xùn)的主力軍。陪伴優(yōu)學(xué)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng),又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。陪伴優(yōu)學(xué)始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng),以敏銳的市場(chǎng)洞察力,實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏。
文章來(lái)源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2369917.html
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