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詳細(xì)說明
學(xué)習(xí)只有自覺主動,否則是無法學(xué)好、無法學(xué)到真正的知識的。要提高學(xué)習(xí)的自覺性,要做好以下幾點:不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān),要出自興趣和需要而學(xué)。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān),就會感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的,你就會處于消極被動狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺性,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要,你才會積極主動地去學(xué)。加強(qiáng)自我管理、自我約束的能力,山東數(shù)學(xué)自覺性模式,山東數(shù)學(xué)自覺性模式。你首先要明確學(xué)習(xí)目的,山東數(shù)學(xué)自覺性模式,把學(xué)習(xí)作為自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì)的一個重要手段。自我效能感亦稱自我效能。山東數(shù)學(xué)自覺性模式
在心理學(xué)老師看來,預(yù)習(xí)、上課聽課、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著孩子的自覺性。比如,有學(xué)習(xí)自覺性的孩子,可以通過預(yù)習(xí),對教材有個初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,帶著問題聽課,并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較,加深對教材的理解和記憶,糾正自己某些片面的認(rèn)識和錯誤。缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子在預(yù)習(xí)時往往是走馬觀花地草草看一遍教材應(yīng)付了事。兩種預(yù)習(xí)的態(tài)度直接決定了兩種不同的效果。而到了中學(xué)階段,多數(shù)家長已經(jīng)無法再介入到孩子具體的學(xué)習(xí)中,自覺性對高中階段的孩子則更為重要。山東數(shù)學(xué)自覺性模式學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng),還需要適度的外在壓力。
利已心理是指個體在自我生理需求、習(xí)性、嗜好、喜好基礎(chǔ)上,對相應(yīng)的自我利益的追求及其趨利避害的意識。利已心理的信念來源基礎(chǔ)不但包括已被喚醒的自我類信念中對個體自我本能的需求與嗜好的意識,還包括已被喚醒的社會類信念中個體對目標(biāo)任務(wù)相關(guān)的其他(她)社會成員的誠信要求、公平要求、隱私要求等等在社會規(guī)范上與在社會道德上的需求。人的滿意極端發(fā)展就是熱愛,人的不滿極端發(fā)展也就是仇恨,利已心理就是在這種滿意與不滿的發(fā)展過程中不斷地自覺自醒。
提高自己的決定水平。有的人能力很強(qiáng),但是遇到兩難的選擇時,總是無法下決斷。決斷與理性和個性有關(guān),是- 種心理素質(zhì)的綜合反應(yīng),當(dāng)我們面對新的處境和事情時,只要符合三贏原則(你好、我好、社會好) ,只要事非不善、心非不良、 后果無害。鍛煉自己的堅韌性。-個人要保持決心和行動的毅力,要有很強(qiáng)的堅持力,并且保持綿綿不斷的柔韌性,不動搖、不氣餒、不退縮。堅韌性是一一個人意志的中心指標(biāo) ,是自己有良好發(fā)展的必要前提。培養(yǎng)自己的責(zé)任心。自覺性是指個體自覺自愿地執(zhí)行或自主自愿地追求整體長遠(yuǎn)目標(biāo)任務(wù)的程度。
想要提高孩子學(xué)習(xí)成績,家長要注意從孩子學(xué)習(xí)的自覺性出發(fā),只要孩子有了比較高的學(xué)習(xí)自覺性,孩子的成績自然就會有所提高。習(xí)自覺性,孩子的成績自然就會有所提高。在日常的生活中,孩子的學(xué)習(xí)自覺性很受家長態(tài)度的影響,如果家長欺騙孩子或者用壞情緒對待孩子,會讓孩子的學(xué)習(xí)自覺性降低很多,為了避免這樣的情況,家長可以試試以下的做法。首先,學(xué)習(xí)自覺性,不是孩子學(xué)習(xí)的主動性,是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛。家長首先要明白,學(xué)習(xí)的自覺性,不是學(xué)習(xí)的主動性,是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度。利已心理就是在這種滿意與不滿的發(fā)展過程中不斷地自覺自醒。山東數(shù)學(xué)自覺性模式
有了自覺性,才會積極主動地去認(rèn)真對待,事情才會完成得事半功倍。山東數(shù)學(xué)自覺性模式
怎樣訓(xùn)練孩子的自覺性:有些活動既有益又不會造成依賴,例如從小讓孩子干家務(wù)、生活自理、游泳、打球、爬山等,這些活動做多了就很累,他們不會干天還想干,而且在運(yùn)動和勞動時大腦處于休息狀態(tài),運(yùn)動累了以后很喜歡動腦,精力也集中。所以那些農(nóng)村來的孩子從來都會自覺學(xué)習(xí)。 另一個方面,從家長的角度來說,孩子的自覺性也和家長的教育態(tài)度有很大關(guān)系。過分的嚴(yán)厲、焦慮和限制反而容易造成孩子不聽話。孩子的自覺性并不是天生就有的,是需要后天逐步培養(yǎng)的。山東數(shù)學(xué)自覺性模式
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文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2395709.html
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