學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且直接決定著學(xué)習(xí)成績(jī)。喜歡學(xué)習(xí)，重慶如何自覺(jué)性如何培養(yǎng)培育多少錢，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義、很有意思的孩子，常表現(xiàn)出吃苦耐勞、百折不撓和勇往直前的精神，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。反之，學(xué)習(xí)行為差，耐受力低的孩子，容易灰心喪氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，受其家長(zhǎng)態(tài)度的影響。家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度，對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的重視程度，重慶如何自覺(jué)性如何培養(yǎng)培育多少錢，重慶如何自覺(jué)性如何培養(yǎng)培育多少錢，在很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，無(wú)論是做事還是學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地不吝嗇地給以鼓勵(lì)、強(qiáng)化，著重表?yè)P(yáng)孩子的努力，在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中給孩子自信和自尊，堅(jiān)定刻苦努力的信念。對(duì)于那些取得同樣成功但付出更多努力的孩子，尤其要鼓勵(lì)，給予良好的激勵(lì)。低段的學(xué)生，極缺乏自覺(jué)性，很多事情能不能做，都沒(méi)有意識(shí)。重慶如何自覺(jué)性如何培養(yǎng)培育多少錢

自覺(jué)性訓(xùn)練提高： 確立理想和目標(biāo)，理想是一個(gè)人的精神支柱，一個(gè)人要有所成就，首先要立志。確定了奮斗方向，就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，激勵(lì)他不懈地努力。目標(biāo)越明確，理想越高尚，決心越大，意志就表現(xiàn)得越堅(jiān)強(qiáng)。因而，沒(méi)有遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo)，就不可能有堅(jiān)強(qiáng)的意志。胸?zé)o大志、鼠目寸光，做天和尚撞天鐘是無(wú)法培養(yǎng)意志行為的自覺(jué)性的。正如戴高樂(lè)所說(shuō)的那樣:"偉大的人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兞⒅疽蔀閭ゴ蟮娜恕?人們一旦失去自己的個(gè)人目標(biāo)，就容易"原地繞圈子"，覺(jué)得迷惘。極好的辦法就是樹(shù)立一個(gè)值得追求的目標(biāo)。經(jīng)常在你前面保持你所"向往"的東西，期待它，爭(zhēng)取它，向前看，不要往后看。當(dāng)你不再作為一個(gè)追求目標(biāo)的人、"沒(méi)有什么盼頭"時(shí)，你的身體功能也會(huì)不正常。有些人退休之后往往很快就會(huì)生病，其原因正在于此。浙江初中自覺(jué)性培育平臺(tái)責(zé)權(quán)意識(shí)中的"權(quán)利意識(shí)"來(lái)源于個(gè)體信念中利已范疇內(nèi)的社會(huì)規(guī)范意識(shí)。

鼓勵(lì)孩子多查工具書，多上網(wǎng)與同學(xué)交流，對(duì)有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)不能含糊，一定要有孜孜不倦地探究精神;激勵(lì)孩子學(xué)以致用，將吸收的知識(shí)不斷轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，只有這樣，孩子才會(huì)越學(xué)越輕松，越學(xué)有起勁，越學(xué)越自覺(jué)。了解孩子內(nèi)心的想法，讓他思考自己的學(xué)習(xí)能力和目的是什么，對(duì)家長(zhǎng)和老師有什么看法或意見(jiàn)等等。家長(zhǎng)應(yīng)耐心啟發(fā)孩子說(shuō)出真心話，如果他能夠自己思考并回答出這些問(wèn)題，遠(yuǎn)比家長(zhǎng)的說(shuō)教更有作用。在交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)他正確地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的能力和長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

自覺(jué)性是信念基礎(chǔ)上產(chǎn)生的相互對(duì)立的自我效能感、利已心理，在"責(zé)權(quán)意識(shí)"的統(tǒng)一諧調(diào)下而形成的，是一種尚處于層次的士氣狀態(tài)。所謂"責(zé)權(quán)意識(shí)"是個(gè)體在行為行動(dòng)中對(duì)賦予其的目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)利等的意識(shí)，責(zé)權(quán)意識(shí)中的"目標(biāo)責(zé)任意識(shí)"源于個(gè)體信念中因志向、志愿、志趣等而對(duì)職責(zé)目標(biāo)的意識(shí)，責(zé)權(quán)意識(shí)中的"權(quán)利意識(shí)"來(lái)源于個(gè)體信念中利已范疇內(nèi)的社會(huì)規(guī)范意識(shí)。以目標(biāo)責(zé)任為中心，通過(guò)調(diào)節(jié)平衡能、責(zé)、權(quán)、利各方，就可達(dá)到激發(fā)相應(yīng)自覺(jué)性作用，而這幾個(gè)方面又都是不可偏廢的。以目標(biāo)責(zé)任為中心，通過(guò)調(diào)節(jié)平衡能、責(zé)、權(quán)、利各方，就可達(dá)到激發(fā)相應(yīng)自覺(jué)性作用。

確定適當(dāng)?shù)哪康暮腿蝿?wù)：然而從現(xiàn)代人的眼光來(lái)看，其精神固然可嘉，但這種方法未免有失科學(xué)和違背心理衛(wèi)生的規(guī)律。我們很難想象在身心條件很差的狀態(tài)下硬靠簡(jiǎn)單的外界物理強(qiáng)刺激而獲得高效率的學(xué)習(xí)效果。相反，這種方法只會(huì)使人身心疲憊，損害身心健康，引起對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和神經(jīng)衰弱。因此，意志的正確運(yùn)用要建立在健康的目標(biāo)和科學(xué)的方法上，否則，若違反了身心發(fā)展運(yùn)動(dòng)規(guī)律，強(qiáng)行蠻干，往往會(huì)適得其反，于人無(wú)益，于事無(wú)補(bǔ)。因而制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃是十分重要的。而這幾個(gè)方面又都是不可偏廢的。福建自覺(jué)性如何培養(yǎng)培育課程價(jià)格

一個(gè)人的成長(zhǎng)，極終還是靠個(gè)體的自覺(jué)性達(dá)到自我的發(fā)展與完善。重慶如何自覺(jué)性如何培養(yǎng)培育多少錢

員工的自覺(jué)性不是“提高”出來(lái)，更不是“如何”出來(lái)，而是管理出來(lái)的。不少人喜歡提出“如何、如何”，如何留住人才，如何取得**擁護(hù)，如何提高領(lǐng)導(dǎo)的魅力??這里提出如何提高員工的工作自覺(jué)性，目的是“使每一名員工能真正做到‘不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄’?！彪x開(kāi)管理要達(dá)到這個(gè)目的，這種想法只是幻想！一匹劣馬如何做到“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”？說(shuō)穿了必須經(jīng)過(guò)一個(gè)驚心動(dòng)魄的馴服過(guò)程，少不了鞭催棍打，搞不好還會(huì)人仰馬翻。不想經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程而空談“如何如何”一個(gè)目標(biāo)使命吸引力，一個(gè)工作推動(dòng)力，一拉一推，員工把紀(jì)律視為 習(xí)慣，不再感到約束，才能真正做到“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”重慶如何自覺(jué)性如何培養(yǎng)培育多少錢

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