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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái),作業(yè)輔導(dǎo)
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當(dāng)前位置:首頁?產(chǎn)品供應(yīng)?教育培訓(xùn)?補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)?其他?四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái) 誠信為本 陪伴優(yōu)學(xué)供應(yīng)
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一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)從字面上解釋是指一位教師對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行的作業(yè)輔導(dǎo),從這個(gè)角度看一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)與中國傳統(tǒng)的家教是一個(gè)范疇。而當(dāng)傳統(tǒng)家教融合個(gè)性化教育理念并由公司運(yùn)作產(chǎn)業(yè)化之后,形成的一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)模式便與傳統(tǒng)家教及補(bǔ)習(xí)班產(chǎn)生了巨大差別。一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)較基本的特征是一個(gè)老師專門輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái),區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽一個(gè)老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看,只有互動(dòng)才能夠達(dá)到有效的教育效果,而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求,傳統(tǒng)的大班上課形式,互動(dòng)很難有效展開。正因?yàn)槿绱?,四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái),在傳統(tǒng)學(xué)校教育課堂之外,四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái),各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力推廣一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)的教育培訓(xùn)模式。依據(jù)對(duì)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng),量身定制作業(yè)輔導(dǎo)方案。四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)
一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)在國內(nèi)興起于上世紀(jì)末至本世紀(jì)初期,誕生開始便在當(dāng)時(shí)由“中介式一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)家教行業(yè)的僵滯局面中破土而出并一枝獨(dú)秀,因其充分針對(duì)學(xué)生個(gè)性需求、著力于解決學(xué)生具體化問題而吸引了公眾的注意并廣受贊譽(yù)。當(dāng)時(shí)國內(nèi)起步較早的幾家“一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”經(jīng)過多年的競(jìng)爭(zhēng)淘汰,*有規(guī)模龐大、實(shí)力雄厚的幾家幸存。學(xué)大教育以其先進(jìn)的教輔體系和高度系統(tǒng)化的“一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教育模式(PPTS)”穩(wěn)居行業(yè)前列。因相關(guān)概念受到普遍接受和追捧,一對(duì)一個(gè)性化家教行業(yè)呈現(xiàn)井噴態(tài)勢(shì),各種規(guī)模不一、資質(zhì)各異的“一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”如雨后春筍紛紛推出臺(tái)前,但部分應(yīng)勢(shì)匆忙推出的機(jī)構(gòu)師資力量良莠不齊,有些機(jī)構(gòu)為節(jié)約成本只能聘用高等院校學(xué)生授課,因老師本身知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,所以輔導(dǎo)結(jié)果往往差強(qiáng)人意。四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)一個(gè)孩子的成功是由三大因素、六大因子決定。
現(xiàn)在很多年輕父母都外出工作,孩子跟老人一起生活上學(xué),但是老人往往無法輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè),需要父母遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。如果使用電話的話,由于無法看到題目,因此效率很低。如果使用電腦和智能手機(jī),但是由于網(wǎng)絡(luò)上對(duì)孩子的誘惑太多,而老人缺乏使用電腦和智能手機(jī)的能力,無法進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督,因此也不合適。所以根據(jù)自己孩子的情況看是否需要遠(yuǎn)程作業(yè)輔導(dǎo)。 1. 成本不是太高,包括購買成本和使用成本; 2. 使用簡(jiǎn)單,使用穩(wěn)定,沒有吸費(fèi)的問題; 3. 對(duì)孩子的誘惑少,不用老人太多監(jiān)督; 4.能視頻聊天,方便父母輔導(dǎo)作業(yè); 5. 如果有遠(yuǎn)程控制功能,供父母使用更好。
競(jìng)爭(zhēng)激烈,你不補(bǔ)意味著放棄提分的機(jī)會(huì)。 現(xiàn)在的中高考競(jìng)爭(zhēng)一年比一年激烈,其中的緊迫感壓力感,只有家中有上學(xué)的孩子就能親身感受得到。為了考進(jìn)好的學(xué)校,為了考上一個(gè)好的高中,為了考一個(gè)好的大學(xué),競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。提高一分,干掉千人的說法真的不夸張。當(dāng)別人家的孩子都在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,作為同在競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)的你,怎么可能置身事外,在壓迫之下也只能一起去作業(yè)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)了,盡量提升一下的分?jǐn)?shù)。不補(bǔ),說得輕巧,當(dāng)別的孩子通過作業(yè)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)提升分?jǐn)?shù)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)肯定心慌不已;不補(bǔ),想在激烈競(jìng)爭(zhēng)面前存活,基本不可能。對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)適合在大班學(xué)習(xí)中跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。
一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)老師從學(xué)生角度出發(fā),考慮到每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況,有針對(duì)性的制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略。通過各個(gè)方面、策略性的輔導(dǎo),不*使孩子掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法,改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí),而且在樹立自信,完善人格、為人處世等方面均得以提升。每個(gè)學(xué)生單獨(dú)教案,單獨(dú)計(jì)劃,只講學(xué)生不會(huì)的,只講考試要考的,效率會(huì)提升。單獨(dú)授課時(shí),關(guān)注度、互動(dòng)性都會(huì)非常高,學(xué)生聽不懂的知識(shí)點(diǎn),老師會(huì)反復(fù)講解。大班授課時(shí),老師會(huì)照顧全體同學(xué)的進(jìn)度,有的學(xué)生不會(huì)的知識(shí)就會(huì)形成知識(shí)漏洞的累積。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)選擇,和孩子一起在浩如煙海的在線作業(yè)輔導(dǎo)中學(xué)習(xí),尋找到切實(shí)可行提高學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)
“一對(duì)一”作業(yè)輔導(dǎo)教師則不同,他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn),會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在。四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)
早期的作業(yè)輔導(dǎo) 班,大部分是同步班,就是每周的一次課復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)完的內(nèi)容,即在學(xué)校學(xué)完,在作業(yè)輔導(dǎo) 班是復(fù)習(xí) 現(xiàn)在成了培優(yōu)班,讓孩子超前學(xué),即在輔導(dǎo) 班提前學(xué)半年,1年,甚至2年的知識(shí),回到學(xué)校,學(xué)校就是在復(fù)習(xí),這個(gè)表示機(jī)構(gòu)就是哈飛達(dá)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是比較特色的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),相比市場(chǎng)上的其他雙語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),熟練掌握以人為本的教學(xué)特色,不論是小學(xué)教育還是中學(xué)教育,哈飛達(dá)能夠準(zhǔn)確的找到學(xué)生的定位,讓金子早一些發(fā)光。 這也因?yàn)楹芏嗪玫膶W(xué)校選拔標(biāo)準(zhǔn)越來越高,學(xué)霸級(jí)的孩子,在學(xué)校確實(shí)也吃不飽,要脫引而出,學(xué)習(xí)拓展知識(shí)也是非常有必要的。四川作業(yè)輔導(dǎo)平臺(tái)
上海陪睿教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)分為在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事教育培訓(xùn)多年,有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù),還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍,確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。陪伴優(yōu)學(xué)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念,全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2439969.html
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