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盯,表面看是對孩子負(fù)責(zé),實(shí)際上是對孩子深深的不信任。孩子已接近成年,你再不放手,他就更學(xué)不會(huì)自覺性了。如果想要解決孩子手機(jī)上癮,而且學(xué)習(xí)不夠努力、主動(dòng)的問題,那么,換個(gè)思路,你完全可以把他當(dāng)作一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇笕藖韺υ?,就像你面對的是你的朋友或同事一樣。你可以坦率地向他表達(dá)你的擔(dān)憂,同時(shí)邀請他一起來想辦法,聊聊你們可以做些什么來改善這個(gè)狀況。這個(gè)時(shí)候,你不再是居高臨下、站在孩子對立面的家長,而是跟孩子并肩站在一起,和他共同面對問題和挑戰(zhàn)的支持者。冰凍三尺非一日之寒,甘肅英語自覺性模式,孩子的“不自覺”不是天形成的,想要改變也不是一朝一夕就能做到。以目標(biāo)責(zé)任為中心,通過調(diào)節(jié)平衡能,甘肅英語自覺性模式,甘肅英語自覺性模式、責(zé)、權(quán)、利各方,就可達(dá)到激發(fā)相應(yīng)自覺性作用。甘肅英語自覺性模式
提高學(xué)習(xí)的自覺性:學(xué)習(xí)只有自覺主動(dòng),否則是無法學(xué)好、無法學(xué)到真正的知識(shí)的。要提高學(xué)習(xí)的自覺性,要做好以下幾點(diǎn): 首先,不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān),要出自興趣和需要而學(xué)。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān),就會(huì)感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的,你就會(huì)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺性,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要,你才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)。 第二,加強(qiáng)自我管理、自我約束的能力。你首先要明確學(xué)習(xí)目的,把學(xué)習(xí)作為自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì)的一個(gè)重要手段。然后制訂出周詳?shù)挠?jì)劃,實(shí)行自我管理,并且要約束自己,嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。甘肅英語自覺性模式利已心理就是在這種滿意與不滿的發(fā)展過程中不斷地自覺自醒。
孔慶東的故事就是在這個(gè)過程中培養(yǎng)并保持住了學(xué)習(xí)的自覺性,讀書慢慢成為他生活中不可或缺的一部分。因此,一定要努力幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而高壓下,孩子是不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的。高壓的結(jié)果,孩子會(huì)把能量集中在和家長對抗上,時(shí)刻準(zhǔn)備著在家長給自己提意見,挑毛病時(shí),要怎么解釋,怎么回?fù)羯?。所以說,要想讓孩子對做一件事有興趣,需要不斷地強(qiáng)化認(rèn)同,認(rèn)同孩子在學(xué)習(xí)中付出的努力,認(rèn)同孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難,認(rèn)同孩子在面對困難時(shí)的不退縮,通過家長的反復(fù)認(rèn)同,幫助孩子客觀確信,他在某一方面確實(shí)已經(jīng)做得很好了;
自我效能感與利已心理的反比關(guān)系:自我效能感與利已心理在對行為作用上是對立的成反比的,這種相互對立的成反比的關(guān)系也就是指兩者因相互置疑而帶來的相互抵消的關(guān)系。首先,當(dāng)群體成員自信心過強(qiáng),自以為有很強(qiáng)大的"能耐"(自我效能感高)時(shí),面對眼前的應(yīng)認(rèn)真對待的某些利益反倒會(huì)覺得很小甚至微不足道(利已心理降低),這就是自覺性層次上的驕傲心態(tài)。其次,當(dāng)個(gè)體追逐利益的心理很重或當(dāng)前利益對其過于重要重大時(shí),個(gè)體又反倒會(huì)覺得自我已有的那些行為行動(dòng)的手段不敷使用,導(dǎo)致自我懷疑與自我效能感不足,于是就易產(chǎn)生相應(yīng)的情緒暴躁、坐立不安等等諸如此類的焦躁心態(tài)。自覺性所形成的自我效能感與利益心理的對立統(tǒng)一體。
想要改掉這個(gè)習(xí)慣,光靠孩子自己幾乎是不可能的,人都是有惰性的,孩子更是如此,所以在這一點(diǎn)需要家長去幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。家長可以通過檢查孩子的作業(yè)完成情況,并陪伴孩子直至其完成這些作業(yè)為止,注意在這個(gè)過程中一定要管住自己不要抱怨孩子。如果家長時(shí)間允許可以每天都檢查孩子作業(yè)并陪伴他完成作業(yè),如果不行至少也要兩到三天不定期的檢查,并且一定要堅(jiān)持3周以上。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要三周的時(shí)間,相信家長在持續(xù)一段時(shí)間之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。意志的自覺性或目的性越明確,對人的各種活動(dòng)的約束力就越強(qiáng)大。甘肅英語自覺性模式
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性養(yǎng)成后,家長可以在學(xué)習(xí)方面完全放手。甘肅英語自覺性模式
父母怎樣導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)的自覺性?要想提高孩子的學(xué)習(xí)自覺性,還要對孩子有一個(gè)的了解 ,在按排孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候要綜合考慮,包括孩子的心情及生理變化都結(jié)合進(jìn)去考慮,同樣的時(shí)間,由于心理狀態(tài)的不同,學(xué)習(xí)的效率是不一樣的,在孩子情緒波動(dòng)之時(shí),不妨讓孩子玩他喜歡的事, 只有這樣,孩子才能喜歡上學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性。相反,如果家長不按孩子的情況來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),而是按自己的心情,在孩子情緒上沒有學(xué)習(xí) 勁頭的時(shí)候,嘮叨孩子做作業(yè),慢慢的,孩子就會(huì)產(chǎn)生對這習(xí)厭誤的心理,那里還會(huì)有學(xué)習(xí)的自覺性。甘肅英語自覺性模式
上海陪睿教育科技有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)分為在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。在社會(huì)各界的鼎力支持下,持續(xù)創(chuàng)新,不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn),為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。
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