目前教育行業(yè)受金融危機(jī)的負(fù)面影響不大。受“大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益突出”、“出國(guó)留學(xué)熱度猛增”等因素影響，在線家教培訓(xùn)行業(yè)還呈現(xiàn)出略微上升的趨勢(shì)。有關(guān)**披露一組數(shù)據(jù)：2008年**月，國(guó)內(nèi)已有教育業(yè)投資達(dá)18起，投資金額超過(guò)2.85億美元。與同期其他大行業(yè)相比，占比均較高。尤其在10月份，教育行業(yè)投資金額更是高達(dá)1，課外在線家教一對(duì)一.3億美元，課外在線家教一對(duì)一，課外在線家教一對(duì)一，超越IT、房地產(chǎn)等傳統(tǒng)熱門(mén)行業(yè)，占據(jù)創(chuàng)業(yè)投資市場(chǎng)份額的三分之一以上。由于受到金融危機(jī)的沖擊，許多準(zhǔn)備進(jìn)入其他領(lǐng)域的資本轉(zhuǎn)而進(jìn)入觀望階段，并把目光聚焦到了教育行業(yè)。處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期的中國(guó)教育行業(yè)，日益受到國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)投資的關(guān)注和青睞。線上教學(xué)讓教師資源流動(dòng)性增強(qiáng)，讓教學(xué)更加公平。課外在線家教一對(duì)一

在線家教通過(guò)一個(gè)表格是用分?jǐn)?shù)來(lái)給三種輔導(dǎo)模式評(píng)分，以便清晰的展現(xiàn)各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。偏科、學(xué)習(xí)吃力、上課跟不上老師的思路、思想開(kāi)小差、學(xué)習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是初中、高中學(xué)生常見(jiàn)的形態(tài)，上述方面中的任何一點(diǎn)，都能致使學(xué)生與較好擦肩而過(guò)。要想與較好的學(xué)生并肩，首先要知道較好的學(xué)生有哪些共性，其次是復(fù)制這些共性，較后是形成一種習(xí)慣。依據(jù)對(duì)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)，量身定制輔導(dǎo)方案，并采用前線教師“1對(duì)1”輔導(dǎo)的教學(xué)方式授課，課后助教全程陪讀答疑，教學(xué)管理師跟著服務(wù)，監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量。師資是一對(duì)一課外輔導(dǎo)的生存之本，現(xiàn)師資良莠不齊已經(jīng)影響了一對(duì)一行業(yè)的發(fā)展，如果有穩(wěn)定的師資團(tuán)隊(duì)的話，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是較大的福音。課外在線家教一對(duì)一在線家教優(yōu)勢(shì):節(jié)源開(kāi)流。

受教育人群互聯(lián)網(wǎng)化不斷加強(qiáng)，80、90、00后教育互聯(lián)網(wǎng)化需求依次爆發(fā)。教育的互聯(lián)網(wǎng)化與受教育人群的互聯(lián)網(wǎng)化有關(guān)。高等與職業(yè)教育已觸網(wǎng)，這與一批互聯(lián)網(wǎng)化的80后用戶有直接聯(lián)系;K12階段人口不僅已被互聯(lián)網(wǎng)化的95、00后取代，其互聯(lián)網(wǎng)化本身也已進(jìn)入高速增長(zhǎng)通道，這將拉動(dòng)K12教育互聯(lián)網(wǎng)化大潮開(kāi)啟;00后中小學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)化，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化更不僅使得在線家教信息化成為一種可能，更成為一種需求，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景與保持在線家教的課堂及課后學(xué)習(xí)場(chǎng)景產(chǎn)生矛盾使得線上家教將成為需求出口。

從集體教學(xué)和單向化的信息傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)榧w教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合和交互式的學(xué)習(xí)方式。 自17世紀(jì)以來(lái)，課堂教學(xué)一直是世界各國(guó)、各種類(lèi)型教育的主要組織形式，這種形式體現(xiàn)了大工業(yè)生產(chǎn)的特征，具有科學(xué)化、規(guī)范化、高效化等種種優(yōu)點(diǎn)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)和對(duì)人才素質(zhì)的更高要求，其弊端也愈顯突出，如不利于學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮、不利于因材施教、不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力等，因而受到人們?cè)絹?lái)越多的指責(zé)。而網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于院校教學(xué)，可在很大程度上改善這種狀況。網(wǎng)絡(luò)和多媒體系統(tǒng)所具有的交互功能，可以為學(xué)習(xí)者提供多種不同選擇。線上家教英語(yǔ)，讓我們?cè)诩依锉憧梢暂p松搞定學(xué)習(xí)，這樣既省時(shí)、又省力，還易于堅(jiān)持。

我國(guó)現(xiàn)存的中小學(xué)線上家教的現(xiàn)狀，從學(xué)生和教師兩個(gè)方面揭示了現(xiàn)存的弊端。學(xué)生方面，目前我國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)的目的與線上家教的目的是相悖；而教師制作的中小學(xué)教育網(wǎng)，有存在諸多問(wèn)題，主要有兩點(diǎn)，一是教育網(wǎng)只是傳統(tǒng)課堂在時(shí)空方面的延伸，二是還是本著“應(yīng)試教育”的老路子。形式上改變，沒(méi)有引起實(shí)質(zhì)的變化。較后提出了一些關(guān)于中小學(xué)教育網(wǎng)的建議。特別提出了建立課外活動(dòng)類(lèi)網(wǎng)校，也提了一些創(chuàng)建的基本要求。再具體提出“轉(zhuǎn)變教育指導(dǎo)思想”，即重新理解教育價(jià)值觀、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及人才觀；“加強(qiáng)線上家教中應(yīng)用性研究”，網(wǎng)校之所以毫無(wú)新意，不僅與傳統(tǒng)的教育指導(dǎo)思想有關(guān)，還與對(duì)于“線上家教”本身的應(yīng)用性研究。在線家教具有效率高、方便、低門(mén)檻、教學(xué)資源豐富的特點(diǎn)。江蘇在線家教補(bǔ)習(xí)

在交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)條件等來(lái)選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課外在線家教一對(duì)一

關(guān)于加快我國(guó)線上家教發(fā)展步伐的政策性建議針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合OECD國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，我們特向相關(guān)部門(mén)和有關(guān)方面提出如下政策性建議： 1.**相關(guān)部門(mén)應(yīng)該設(shè)立或指定專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)和人員統(tǒng)籌信息產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，盡快解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所面臨的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施落后所帶來(lái)的問(wèn)題，絕不可繼續(xù)任由各部門(mén)“本位主義”泛濫，各自為戰(zhàn)。 2.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，對(duì)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)要給予特別的扶持。在這方面，不僅教育部門(mén)要重視，信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)更應(yīng)該重視。 3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的資金，除了市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作之外，相關(guān)部門(mén)有關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定明確的優(yōu)惠和補(bǔ)貼政策。課外在線家教一對(duì)一

上海陪睿教育科技有限公司位于三林路128號(hào)前灘尚博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園6幢5層。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下在線家教，作業(yè)輔導(dǎo)，培優(yōu)，小升初深受客戶的喜愛(ài)。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。陪伴優(yōu)學(xué)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。

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