在國家層面，要發(fā)揮政策和專項計劃的帶領作用，促進高等教育高質(zhì)量發(fā)展： 制定相關政策并設立專項。國家應出臺有關政策，課后答疑輔導哪家好，設立專項經(jīng)費，加大對線上答疑輔導方面的投入，選擇一批具有較好基礎的線上答疑輔導平臺，整合成能夠適應全國高校大面積使用的數(shù)字課程云平臺。設立相關攻關課題和試點項目，課后答疑輔導哪家好，加強對線上答疑輔導及線上線下混合答疑輔導瓶頸問題的協(xié)同攻關，分類選拔不同類型高校進行試點探索。采取國家購買服務的方式，激勵高校共享極優(yōu)在線資源，引導在線平臺加強合作，課后答疑輔導哪家好，指導高校課程及學分互認。自主答疑輔導是學生不受外界環(huán)境干擾和影響而主動學習的一種狀態(tài)。課后答疑輔導哪家好

小學生學習要安排好“自習課”時間?！白粤曊n”如何安排？不少學都是把完成作業(yè)作為自習的*有任務，幾乎把所有的自習時間都用到做作業(yè)上了。這樣安排是不妥當?shù)摹Ｒ驗樵谶€沒有真正弄懂所學知識時就急于做作業(yè)，這樣不但速度慢，浪費時間，而且容易出差錯。所以，在動手做作業(yè)之前，同學們應安排一定時間來復習所學過的知識。俗語說："磨刀不誤砍柴工"，對知識理解透徹了，思路開闊了，作業(yè)做起來就會又快又好，此外，做完作業(yè)后，還要安排一定時間預習，了解將要學習的新課的內(nèi)容，明確重點和難點，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學習效率。每天遇到的問題應及時進行答疑輔導進而打好基礎。課后答疑輔導哪家好任課教師在授課期間必須對學生進行答疑輔導。

組織管理： 學校教學促進部負責全校專任教師6課時固定時間課外答疑輔導的管理工作；各教學單位負責本單位專任教師課外答疑輔導工作的檢查落實。 工作安排與要求： 教師課外答疑輔導每周安排3個時段，每個時段2課時。具體時段按校歷公布的上課時間節(jié)次（第1-11節(jié)）進行安排，如：第1-2節(jié)。答疑時段課間照常休息，不計算在答疑時間內(nèi)。具體答疑時段安排，應注意以下幾點： （1）答疑輔導的3個時段不能安排在同時間進行； （2）答疑時間應盡量避免安排在中午的“午1--午2節(jié)”進行； （3）答疑輔導時間應避免與學生的其他上課時間不一致。

讓線下答疑輔導向線上答疑輔導看齊，是對傳統(tǒng)定式思維的大膽突破，是一種逆向思維，需要決策層和廣大教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變一旦成功，教育大變局即可到來。課堂面授與線上答疑輔導并不是一回事，難以做到完全等效，甚至連基本等效也不容易。如果將線下答疑輔導模式照搬到線上，肯定不行。在教室里，圍墻將課堂與外界隔離開來，學生可以安心聽課學習；在家里、在宿舍或其他地方，可做不到將外界隔離開來讓學生從早到晚認真聽課。即使學生能夠找到可以長時間安靜學習的地方，網(wǎng)絡上的各種誘惑可隔離不了。組建課程教學團隊，各展其才、分工合作，提高線上答疑輔導的效率和質(zhì)量。

答疑輔導執(zhí)行的檢查與監(jiān)督： 1.各教學單位應加強教師課外答疑輔導的管理力度，教學單位領導應在每學期初按本辦法要求對教師安排的答疑輔導時段的合理性進行審核把關，確保答疑輔導安排的科學合理。 2.教學單位要采取措施對本系教師的課外答疑輔導情況進行檢查了解，掌握教師課外答疑輔導工作的開展情況，并及時處理相關事宜。 3.學校教學促進部原則上每周檢查一次教師答疑輔導情況。答疑時間內(nèi)擅自缺崗者，按相關條款處理。未經(jīng)教學單位同意并報教學促進部備案隨意更改答疑輔導安排者，將通報教學單位批評警示。 4.學校教務部等相關部門和各教學單位將利用組織學生座談、學生網(wǎng)上評教等方式了解學生對教師課外答疑輔導工作的反映，作為教師工作考核的組成部分之一。課外答疑輔導是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸和拓展。課后答疑輔導哪家好

答疑輔導活動主要針對課程進行專題輔導、學術前沿介紹、熱點問題研討、作業(yè)講評及答疑等。課后答疑輔導哪家好

教師在答疑輔導進程中，應對學生普遍提出的疑問或難題進行記錄，并善于從中發(fā)現(xiàn)教學工作存在的問題，以便總結經(jīng)驗改進授方法，提高教學質(zhì)量。答疑輔導能補充學生未了解或掌握的知識，是授課教師的教學職責，目的是幫助學生理解和掌握難點、難題。教師答疑后，要認真填寫“答疑記錄表”，學期結束時，交教研室主任，教研室主任對答疑輔導情況進行檢查、登記和總結，報系教學副主任審閱并向教師反饋。擔任答疑輔導的教師應回答學生對本課程存在（或提出）的所有問題，不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。 答疑輔導檢查記錄和總結分析，作為教學質(zhì)量檢查資料，交由系教學秘書存檔保管。課后答疑輔導哪家好

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