要知道六年級(jí)升初中之后，初中的學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)是完全不一樣的。特別是六年級(jí)升初中是地段直升的小孩，沒(méi)有升學(xué)的壓力。平時(shí)學(xué)習(xí)上下的精力就不夠，這次玩過(guò)了暑假，現(xiàn)在到了初中就會(huì)很容易掉隊(duì)。所以不管是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)跟不上，還是想讓孩子盡快適應(yīng)初一知識(shí)，日常補(bǔ)習(xí)都非常重要。而且家長(zhǎng)不要忘記了，上到初一之后還是要面對(duì)分班考的。如果孩子掉隊(duì)了，分班考的成績(jī)就會(huì)受影響，重點(diǎn)班？你還指望嗎？從小沒(méi)有養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，也買了不少課外閱讀書(shū)，但沒(méi)有堅(jiān)持督促孩子閱讀，導(dǎo)致孩子語(yǔ)感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，安徽學(xué)校小升初平臺(tái)，現(xiàn)在孩子的語(yǔ)文成績(jī)很差，安徽學(xué)校小升初平臺(tái)，安徽學(xué)校小升初平臺(tái)，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識(shí)，所以一定要讓孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣。近幾年重點(diǎn)中學(xué)錄取好的學(xué)員主要參考"綜合素質(zhì)測(cè)試"的成績(jī)。安徽學(xué)校小升初平臺(tái)

如果平時(shí)對(duì)錯(cuò)誤持無(wú)所謂的態(tài)度，那么到考場(chǎng)上，這種“習(xí)氣”只會(huì)讓你更緊張，犯錯(cuò)幾率當(dāng)然就只增不減。要想在考場(chǎng)上犯錯(cuò)幾率小，就得平時(shí)重視自我反省習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)錯(cuò)誤“緊追猛打”。只有你視“平?！睘椤翱紙?chǎng)”，才能做到視“考場(chǎng)”為“平?！?。所以，好的的中學(xué)生，每個(gè)科目都有自己的錯(cuò)題本。良好的“糾錯(cuò)三步驟”習(xí)慣：就題論題，改正錯(cuò)題本身。這是糾錯(cuò)的基本功課，但這只是開(kāi)始，不是結(jié)束。而大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為到此結(jié)束，因此，筆記、錯(cuò)題本一大摞，但是同樣的錯(cuò)誤還是反復(fù)犯。那是因?yàn)榧m錯(cuò)還缺下面兩步。安徽學(xué)校小升初平臺(tái)如今的“小升初”制度使小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的壓力減少。制度大多為免試就近入學(xué)。

詞語(yǔ) 1.成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。 2.量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法： ①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ)； ②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ)； ③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。 “地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。 3.近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 4.詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。仿照所給例子，能寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

為了更好的迎接六年級(jí)升初中考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“**”起來(lái)。這里的**不是指生活、精神**，而是學(xué)習(xí)**，即要求學(xué)生可以自己安排好六年級(jí)升初中考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。較后也是較重要的一點(diǎn)，如果想解決問(wèn)題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。中招辦將信息輸入計(jì)算機(jī)，建立推薦學(xué)生派位數(shù)據(jù)庫(kù)。

考試形式 其中筆試考查主要是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目。題目來(lái)源是所在5.6年級(jí)上冊(cè)以及6年紀(jì)下冊(cè)的期末考試題；重點(diǎn)從語(yǔ)法和閱讀理解兩個(gè)方面來(lái)測(cè)試學(xué)生?？荚嚂r(shí)間較長(zhǎng)為二十分鐘，較短為五六分鐘。六年級(jí)升初中考試是由各個(gè)學(xué)校半公開(kāi)組織的選拔性考試。因此它具有不穩(wěn)定性和多樣性。針對(duì)這樣的特性，在此我想就這一角度入手談?wù)劻昙?jí)升初中考試的誤區(qū)。六年級(jí)升初中不僅是考試，更應(yīng)注重知識(shí)的實(shí)用性。 考試誤區(qū) 真題至上 學(xué)校考查的出發(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套真題，我們可能見(jiàn)過(guò)了1000道真題，但可能會(huì)被第1001道題卡住 題海戰(zhàn)術(shù) 單詞小學(xué)課本上的就已經(jīng)足夠了，關(guān)鍵是學(xué)生是否真正的掌握了他們的用法。其實(shí)中學(xué)的考題中考查的就是這些。 語(yǔ)法的提高不是靠做題得來(lái)的，而是依賴平時(shí)大量使用：寫(xiě)作和口頭表達(dá)，當(dāng)規(guī)則成為我們的習(xí)慣時(shí)，這些知識(shí)才真正是我們的。在全市范圍內(nèi)進(jìn)行二輪派位，通常叫大派位。安徽學(xué)校小升初平臺(tái)

大部分學(xué)生按照所在學(xué)區(qū)進(jìn)入指定的公辦初中。安徽學(xué)校小升初平臺(tái)

學(xué)校開(kāi)放日又叫咨詢?nèi)?，按主題劃分可以分為教學(xué)開(kāi)放日、校園開(kāi)放日。每年3-5月升學(xué)季，大多數(shù)的學(xué)校都會(huì)舉辦招生開(kāi)放日，向?qū)W生和家長(zhǎng)展示學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師資力量等方面的情況，以達(dá)到宣傳學(xué)校形象的目的。大部分民校學(xué)校會(huì)集中在五一勞動(dòng)節(jié)當(dāng)天進(jìn)行校園開(kāi)放日。部分學(xué)校會(huì)提前在11月或12月進(jìn)行校園開(kāi)放日。開(kāi)放日，有時(shí)候不僅是你了解學(xué)校的方式，更是學(xué)校了解你的方式，你懂的。 由于教育水平的差異和生源水平的參差，家長(zhǎng)不愿意讓孩子上對(duì)口的公辦中學(xué)，使出渾身解數(shù)選擇上一所好的中學(xué)或者班享受較好教育。這就造成了廣州各區(qū)教育水平比較高的重點(diǎn)中學(xué)，還有名校辦的民校也因?yàn)槊麣?、生源篩選整齊也受到了家長(zhǎng)青睞。目前廣州教育局嚴(yán)令規(guī)定，禁止各種形式選拔學(xué)生，提前招生等擇校手段。安徽學(xué)校小升初平臺(tái)

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