所有高校都能夠依托各平臺提供的管理功能開展線上課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控工作，開發(fā)的技術(shù)工具包括：答疑輔導(dǎo)平臺查課、社交軟件查課、實時監(jiān)督、線上答疑輔導(dǎo)聽課反饋收集小程序等。對線上答疑輔導(dǎo)狀況及質(zhì)量評價主要從“整體線上答疑輔導(dǎo)狀況評價”和“課程課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量具體評價”兩方面著手。及時反饋持續(xù)改進。各高校普遍重視線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控信息的及時反饋，進行重點監(jiān)控、跟著督促，確保持續(xù)改進。各高校不定期組織召開小學(xué)初中線上答疑輔導(dǎo)例會的視頻會議，對線上答疑輔導(dǎo)的總體實施情況和課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控情況進行總結(jié)分析。許多高校還完善移動評教功能，通過調(diào)查問卷開展多元評價。同時，加強微信端的任務(wù)推送功能，實現(xiàn)“即評即改”的閉環(huán)效應(yīng)，上海答疑輔導(dǎo)價格。不少高校實行每周公告制度，上海答疑輔導(dǎo)價格，發(fā)揮突出教師示范帶領(lǐng)作用。集體答疑輔導(dǎo)是在教學(xué)進行一個階段后，針對多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，上海答疑輔導(dǎo)價格、疑點、難點組織學(xué)生集中答疑輔導(dǎo)。上海答疑輔導(dǎo)價格

教師在答疑輔導(dǎo)進程中，應(yīng)對學(xué)生普遍提出的疑問或難題進行記錄，并善于從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作存在的問題，以便總結(jié)經(jīng)驗改進授方法，提高教學(xué)質(zhì)量。答疑輔導(dǎo)能補充學(xué)生未了解或掌握的知識，是授課教師的教學(xué)職責(zé)，目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點、難題。教師答疑后，要認(rèn)真填寫“答疑記錄表”，學(xué)期結(jié)束時，交教研室主任，教研室主任對答疑輔導(dǎo)情況進行檢查、登記和總結(jié)，報系教學(xué)副主任審閱并向教師反饋。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對本課程存在（或提出）的所有問題，不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問題。 答疑輔導(dǎo)檢查記錄和總結(jié)分析，作為教學(xué)質(zhì)量檢查資料，交由系教學(xué)秘書存檔保管。上海答疑輔導(dǎo)價格線上答疑輔導(dǎo)要求采取形成性評價、多元化評價模式。

為進一步客觀評價線上答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量，調(diào)研內(nèi)容重點關(guān)注線上答疑輔導(dǎo)活動中教師與學(xué)生主體的真情實感，通過分析師生對線上答疑輔導(dǎo)活動的參與度及滿意度，來評判線上答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量狀況。教師積極投入、主動鉆研的狀態(tài)保證了教的質(zhì)量：積極準(zhǔn)備、化解壓力。面對答疑輔導(dǎo)新技術(shù)、新場景的壓力，教師普遍主動學(xué)習(xí)、提前培訓(xùn)、積極適應(yīng)，經(jīng)過一段時間的在線教育實踐探索，多數(shù)教師對在線答疑輔導(dǎo)已較為適應(yīng)。教師們都能在課前精心備課，克服困難不斷學(xué)習(xí)新技能，重構(gòu)答疑輔導(dǎo)內(nèi)容和設(shè)計答疑輔導(dǎo)流程，不斷拓展各類在線答疑輔導(dǎo)平臺，通過錄播、直播、錄播+直播、直播+互動、慕課+研討等，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的答疑輔導(dǎo)活動。

答疑輔導(dǎo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)： (一）在教學(xué)進程中，教師應(yīng)隨時解答學(xué)生提出的問題，教務(wù)部門應(yīng)該安排固定的輔 導(dǎo)答疑時間和地點，一般情況下1~2周進行1次答疑輔導(dǎo)，每次時間為2小時左右。 (二）答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容主要指導(dǎo)學(xué)生理解教材的重點和難點;回答學(xué)生的提問;指導(dǎo) 學(xué)生閱讀參考書;指導(dǎo)學(xué)生進行階段學(xué)習(xí)小結(jié)總結(jié);指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻資料﹔指導(dǎo)學(xué)生掌 握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率等。 (三）答疑輔導(dǎo)應(yīng)該由主講教師或指派教師完成。 (四）答疑輔導(dǎo)時教師應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和 積極性，指導(dǎo)學(xué)生通過自己思考解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。線上答疑輔導(dǎo)有著明顯的時空優(yōu)勢。

學(xué)生還存在著—些學(xué)習(xí)興趣不足、時間觀念比較淡薄和沉溺于電視或網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，這些都對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不良的影響。所以，教師在教學(xué)過程中，要針對學(xué)生的不同的不良現(xiàn)象，制訂不同的解決方案，及時地對學(xué)生進行糾正和引導(dǎo)然后在進行相應(yīng)的答疑輔導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的較好時期，教師要對學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時引導(dǎo)、及時答疑輔導(dǎo)。所以，教師—定要高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出來的問題，使學(xué)生打下更堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。答疑輔導(dǎo)是教學(xué)的一種形式，體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神。上海答疑輔導(dǎo)價格

答疑形式比較自由， 對教師的教學(xué)規(guī)范要求較少。上海答疑輔導(dǎo)價格

遠(yuǎn)程教學(xué)中的大部分活動都可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行，網(wǎng)上咨詢、注冊、選課、交費、發(fā)布教學(xué)信息、網(wǎng)上同步與異步答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上考試等等。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的機構(gòu)在為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的輔導(dǎo)與答疑方面有著各自的特點。他們利用網(wǎng)上答疑系統(tǒng)或者衛(wèi)星信道進行同步在線答疑輔導(dǎo)，更有一些網(wǎng)院干脆就在開學(xué)初將課程光盤、文字材料發(fā)給學(xué)生自學(xué)了事。雖然網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)是近年來的一個研究熱點，但直接針對在線答疑輔導(dǎo)的研究并不多，基本上都只是學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究中的一小部分，或者是對社會**互的質(zhì)量、規(guī)律、木質(zhì)、師生交互類型的研究，并沒有對學(xué)生參與在線答疑輔導(dǎo)的現(xiàn)狀和影響因素進行系統(tǒng)、深入的調(diào)查與分析，更沒有見到完整的案例研究材料。上海答疑輔導(dǎo)價格

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