學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學(xué)會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要這次考試的成績比上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，湖北培優(yōu)，那也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調(diào)整自己，湖北培優(yōu)，湖北培優(yōu)，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多。思維地圖將非常有利于幫助你記憶大量信息。湖北培優(yōu)

錯了題也是這樣，考試失利不就是錯的題多點(diǎn)嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學(xué)會后，把做法和結(jié)果寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項(xiàng)，就會把你的學(xué)習(xí)效率又提高30％－60％。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點(diǎn)或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點(diǎn)的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會成為你成功的動力。學(xué)習(xí)簡單來說就是一個建立模型的過程，通過獲取已知信息建立模型，應(yīng)對未知。湖北培優(yōu)影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。

對學(xué)習(xí)的重視程度：學(xué)習(xí)是一件相對枯燥和辛苦的事情，不論是文化課也好，各種藝術(shù)類課程也罷。現(xiàn)在的嘟嘟，不想寫作業(yè)，不想練鋼琴，不過寫作業(yè)雖然磨蹭，但好歹怕老師批評，還能按時完成。而一說到鋼琴，就更崩潰了，每次好說歹說、威逼利誘、鼓勵贊美、虛心請教、化身游戲，把老母親折騰到精疲力盡、無計(jì)可施，才能勉強(qiáng)練一小會兒。壓力主要是懲罰及付出的代價，包括身體的、物質(zhì)的、精神的，得到不想要的，失去想要的。比如，不寫作業(yè)、不彈琴，會被關(guān)小黑屋，會遭至父母和老師的批評，甚至一頓胖揍，但這一招，孩子越大越不管用，學(xué)習(xí)沒學(xué)好，還搞得個親子關(guān)系破裂，真是得不償失，可是，有時候老母親也控制不住自己的情緒啊。

學(xué)會預(yù)習(xí)：每次上課前要養(yǎng)成一個提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解新知識的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。預(yù)習(xí)時要讀、思、問、記同步進(jìn)行。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。但對牽涉到已學(xué)過的知識以及估計(jì)老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎”?？梢园研枰洃浀臇|西放到這個殿堂的一些獨(dú)特的位置。

對待做作業(yè)拖拉、愛打野，總是生出一些垃圾事件的孩子，不能在一旁總是責(zé)怪、數(shù)落、抱怨，如，“做作業(yè)總是愛開小差，不專心，真是個‘拖皮鬼’?！薄翱熳?，不要開小差?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息?！痹绞秦?zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間。明確告訴孩子：“如果沒在規(guī)定時間完成作業(yè)，我便會收起你的作業(yè)，不能繼續(xù)做了，就讓第二天老師發(fā)現(xiàn)了去處罰，由此產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。對于已學(xué)過的知識就應(yīng)該掌握好并適時的做好復(fù)習(xí)，知識越多也就越不好分開。湖北培優(yōu)

不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí)。湖北培優(yōu)

語文閱讀理解題應(yīng)該怎么做？表層含義：閱讀所給的文章，我們從文章內(nèi)容較直接的要提取出內(nèi)容的表層含義。方法就是要找到文章中的關(guān)鍵對象，并要把關(guān)鍵對象加以定性。深層含義：找到表層含義之后，其實(shí)文章所表達(dá)的往往有更深層次的含義。所以我們要透過文章的內(nèi)容，更進(jìn)一步的思考其所反映出的深層含義。并把文章要表達(dá)深層含義在你的答案中表達(dá)出來。文章形式，結(jié)構(gòu)：閱讀文章的時候，除了文章的內(nèi)容。還要在讀的時候，有一個清晰的思路。明白文章敘事結(jié)構(gòu)，這個對結(jié)構(gòu)的認(rèn)知要在邊讀的時候邊感受。有很多考題是觀察考生對敘事結(jié)構(gòu)的理解。這時候你要是在返回文章看，就太浪費(fèi)時間了，所以一定要注意。湖北培優(yōu)

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