在線家教與線下家教對比，主要擁有以下的優(yōu)勢： 1、空間優(yōu)勢：線上家教的各個方面發(fā)展，使人們可以直接在家里進行學習，降低了空間上的成本。例如題主所說的英語培訓，平時少兒主要都是在校教育的，那么在空間上就會受到很大的限制，并不利于教學進度的實施，而在線家教就能很好的彌補線下家教的這一缺點，人們現在只需一部電腦、一臺手機，即可在互聯網上進行學習，中學在線家教中心，真正的做到不出門既能學遍天下，中學在線家教中心。 2、時間優(yōu)勢：在線家教相比線下家教，中學在線家教中心，更大的一個優(yōu)勢就是線上家教還能支持課后重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節(jié)課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可馬上進行。線上家教中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利于人們對自我時間的安排。當學生們有任何疑問的時候也可以登錄陪伴優(yōu)學平臺，與陪伴優(yōu)學的后臺工作人員溝通。中學在線家教中心

大小班、在線家教、學校老師組織及網教與一對一的差別： 1.大小班：針對性不強，老師精力有限，每個學生學習特點、性格特點、家庭特點都不一樣，很難在短時間找到學習問題，給予根源性解決方案，學習上處于陪讀狀態(tài)，多數只起到鞏固作用，無法提高，甚至退步，增加學員成績提高的成本周期，影響學員學習自信心。 2.學校老師自己組織輔導 班：與一課堂教學性質沒有差別，雖然老師有教學方法，但沒有針對學員的學習情況——知識查缺補漏，夯實基礎，拔高沖刺，心理輔導等個性化問題進行一對一輔導，部分學生因對代課老師不滿意，忍受上課，不主動配合，導致學習效果不佳。 3.在線家教：適合學習自覺性較強，歸納總結能力較強的學生，課堂互動較差，針對性不強，有的學生借故玩游戲，教學監(jiān)督較差，多數學生半途而廢，導致學習成績提高不持續(xù)，甚至退步。 4.在職的老師家庭授課：不能做到提前針對性備課，講課內容隨意，課后落實無法到位，無法監(jiān)督教學效果。中學在線家教中心在線家教優(yōu)勢:教學管理自動化。

在線家教的模式與延時課后服務，有著異曲同工之妙：相關部門搭建并充分利用互聯網平臺，用公共財政補助去激發(fā)學校和教師的活力，從而較大化發(fā)揮較好資源的共享效益，滿足更多家長和學生的需要。 互聯網技術成熟和完善為資源共享創(chuàng)造了條件，也對公共管理和服務提出了更高要求。**在線家教，有著強大的共性設計，又根據個體需求而實施了個性化輔導，點面結合，實現了需求和供給的有效結合。在線家教的實施，一方面可以遏制校外培訓亂象，在滿足較好教育資源的同時，也能起到正面競爭作用，其他校外收費培訓機構，也只有更具有優(yōu)勢和吸引力，方可以競爭中掌握先機；另一方面，資源的共享和互用，解決了地域、城鄉(xiāng)之間的差異，甚至可以實現“全國式共享”。再加上標準化、科學化的考核體系，能確保提供較好的公共資源。

目前教育行業(yè)受金融危機的負面影響不大。受“大學生就業(yè)難問題日益突出”、“出國留學熱度猛增”等因素影響，在線家教培訓行業(yè)還呈現出略微上升的趨勢。有關**披露一組數據：2008年**月，國內已有教育業(yè)投資達18起，投資金額超過2.85億美元。與同期其他大行業(yè)相比，占比均較高。尤其在10月份，教育行業(yè)投資金額更是高達1.3億美元，超越IT、房地產等傳統(tǒng)熱門行業(yè)，占據創(chuàng)業(yè)投資市場份額的三分之一以上。由于受到金融危機的沖擊，許多準備進入其他領域的資本轉而進入觀望階段，并把目光聚焦到了教育行業(yè)。處于產業(yè)發(fā)展初期的中國教育行業(yè)，日益受到國內外風險投資的關注和青睞。在線家教避免了時間上和空間上所帶來的不便。

感受在線家教: 1.學習更方便,不受時間和地點的限制。如今,無論是教學直播平臺還是英語在線教室,都有許多英語教學視頻供學生學習。只要網絡中有本地學生,他們就可以隨時隨地上課,甚至可以聽國外著名學者的課程。 2.成本低,大多數家庭都能負擔得起?；ヂ摼W上有很多**的學習資源,學生可以在不花錢的情況下學到很多東西。即使是付費的在線教學視頻,與課外輔導 班相比,它的價格也非常優(yōu)惠。 3.根據自己的能力教學生不會浪費時間。在傳統(tǒng)的教室里,班上有30-40名學生。教師的教學安排和教學內容應符合大多數學生的學習水平,因此很難根據學生的能力教學,但在線課堂不同,學生可以達到自己的水平。選擇正確的學習視頻,這種有針對性的教學對學生非常有幫助。當前的線上軟件開發(fā)教育模式受到了不少人的青睞。中學在線家教中心

在線家教”作為在線家教的一種新形式，以其“突破地域限制”“不用家長接送”等優(yōu)勢。中學在線家教中心

線上家教整體來說有以下特點： 較大化的資源利用各種教育資源通過網絡跨越了時空的限制，使學校教育在影響范圍上，超出學校，校園能夠傳播向更普遍的地區(qū)，成為一種輻射式的開放教育，在學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢一定的情況下，學校等教育機構可以把較較好的教師是較好的教學成果，通過網絡傳播到四面八方。 自主化的學習行為網絡技術應用于遠程教育，網絡教育的便捷靈活，也就被所有使用者認識，這種學習模式直接體現了主動學習的特點，用戶在學習行為上充分自主化，滿足了現代教育的目標和終身教育的需求。中學在線家教中心

上海陪睿教育科技有限公司致力于教育培訓，是一家服務型公司。公司自成立以來，以質量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下在線家教，作業(yè)輔導，培優(yōu)，小升初深受客戶的喜愛。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力，努力學習行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓行業(yè)的發(fā)展。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。

文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2603458.html