越來越多的報告、調(diào)查、研究顯示在線家教學習行業(yè)的發(fā)展沒有任何放緩的跡象。事實上，甘肅三年級數(shù)學在線家教，越來越多的個人、企業(yè)、認識到了在線學習的高校與便捷從而轉(zhuǎn)向在線學習。這里將為你呈現(xiàn)2015年在線家教學習的一些重要統(tǒng)計數(shù)字，其中有些可能會讓你吃驚。 1、當前有8%的企業(yè)使用MOOCs，7%表示考慮嘗試使用MOOC，甘肅三年級數(shù)學在線家教，甘肅三年級數(shù)學在線家教。有預測稱，在接下來的兩年里，這個百分比將上升到28%。 2、到2017年以前在線企業(yè)培訓市場預估會每年會每年增長13%。 3、大型企業(yè)是在線學習產(chǎn)品與服務的主要購買者。 4、針對美國的小、中及大型企業(yè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在2014年的培訓教學中，28.5%的培訓課時是在線的方式進行，比上一年增長了2.6%。 5、2014年，74%的企業(yè)采用了學習管理系統(tǒng)和虛擬教室等學習技術(shù)。 6、在調(diào)查企業(yè)在2015年對在線學習軟件和服務需求時，有44%的企業(yè)有意愿購買在線學習工具和系統(tǒng)。在線家教優(yōu)勢:學習方式靈活。甘肅三年級數(shù)學在線家教

在線家教通過一個表格是用分數(shù)來給三種輔導模式評分，以便清晰的展現(xiàn)各自的優(yōu)勢和劣勢。偏科、學習吃力、上課跟不上老師的思路、思想開小差、學習方法不佳，學習習慣不好是初中、高中學生常見的形態(tài)，上述方面中的任何一點，都能致使學生與較好擦肩而過。要想與較好的學生并肩，首先要知道較好的學生有哪些共性，其次是復制這些共性，較后是形成一種習慣。依據(jù)對學生的綜合測評，量身定制輔導方案，并采用前線教師“1對1”輔導的教學方式授課，課后助教全程陪讀答疑，教學管理師跟著服務，監(jiān)測教學質(zhì)量。師資是一對一課外輔導的生存之本，現(xiàn)師資良莠不齊已經(jīng)影響了一對一行業(yè)的發(fā)展，如果有穩(wěn)定的師資團隊的話，那么對于學生來講，是較大的福音。甘肅三年級數(shù)學在線家教線上家教英語比較輕松、便捷。

我國的中小學網(wǎng)絡教育呈現(xiàn)以下兩個主要特點： 1、網(wǎng)絡教育大多數(shù)只是傳統(tǒng)課堂教育在遠程教育的簡單延伸，在網(wǎng)上的教學內(nèi)容是教師在課堂上的講義，授課的形式由在同一教室的教師講、學生聽變成在不同地方教師講、學生聽（同步遠程教育）或是教師準備講義，學生閱讀（異步遠程教育）。 2、絕大多數(shù)網(wǎng)絡學校都是為應付考試服務的，同步教育式的網(wǎng)校，都是針對中考和高考進行輔導的，主要就是做題和看題。 中小學生對網(wǎng)絡建議提出了要求：建立課外活動類網(wǎng)校，發(fā)展學生的興趣愛好、思維品質(zhì)、解決問題的能力、與人合作的精神等等。它的內(nèi)容并不是平鋪直敘的課堂講義，而是一個個經(jīng)過精心設計和策劃的項目，學生在參與項目和實際解決問題中學到知識、形成技能。項目的內(nèi)容與課堂內(nèi)容密切相關(guān)，但又不完全重復，每個項目都由***的學科**指導，學生可從中受益匪淺。值得一提的是K12學生頻道和線上家教網(wǎng)，在這方面做出了嘗試的一步。

在線家教優(yōu)勢: 優(yōu)勢一：教學形式個性化 網(wǎng)絡教育運用計算機網(wǎng)絡特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學生的資料、學習過程和階段情況等實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟著記錄，同時根據(jù)不同學生的資料提出不同的個性化學習建議或計劃，更利于學生的發(fā)展。 優(yōu)勢二：教學管理自動化 網(wǎng)絡教育的教學平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，遠方的學生在咨詢、報名、繳費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等等操作均可通過院校的網(wǎng)絡教育平臺實行。從咨詢到較后的畢業(yè)，整個過程都有專門管理系統(tǒng)自動處理，彌補了人工操作量大效率低的缺點?，F(xiàn)在的學生也更熱衷于找在線家教來為自己補習。

全互動的學習形式教師與學生，學生與學生，平臺與師生之間，通過網(wǎng)絡進行全員互動的交流，拉近了教師與學生的心理距離增加了教師與學生的交流范圍，使平臺能夠充分解決，了解雙方的需求，通過計算機對學生提問類型，人數(shù)和次數(shù)等的統(tǒng)計分析，是教師了解學生在學習中遇到的疑點，難點和問題，各個方面的把握學生的整體學習心態(tài)，從而針對性的進行輔導。 個性化的教學形式線上家教中系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡學員的個性資料，學習過程和階段情況等，都可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟著記錄，與此同時，完善的教學服務系統(tǒng)，可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學員提出的個性化學習建議，可以說，網(wǎng)絡教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實施途徑。好的學習計劃能夠讓學生的學習變得更加充實，也能夠更加系統(tǒng)。甘肅三年級數(shù)學在線家教

線上家教的教學軟件平臺研究、典型示范網(wǎng)絡課程的研究、網(wǎng)絡教學效果的研究等。甘肅三年級數(shù)學在線家教

線上家教用戶與市場規(guī)模雙雙增長，手機線上家教用戶比重不斷上升。 從線上家教的用戶規(guī)模來看，2015-2018年上半年，線上家教用戶保持較高增速，手機線上家教用戶占線上家教用戶的比重不斷上升，2018年上半年，線上家教用戶已經(jīng)達到了1.72億人，手機線上家教用戶已經(jīng)達到了1.42億人，手機線上家教用戶占線上家教用戶比重超過80%。 從線上家教的市場規(guī)模來看，2012-2016年，我國線上家教市場規(guī)模長期保持較快增速，2017年增速下降至7.6%，市場規(guī)模達到了1679億元,2018年上半年市場規(guī)模增速回升，達到19.1%，市場規(guī)模為1890億元。甘肅三年級數(shù)學在線家教

上海陪睿教育科技有限公司是一家從事教育科技領(lǐng)專業(yè)域類技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務；陪伴優(yōu)學專注于3-9年級中小學生課后全科作業(yè)在線輔導服務；我們依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過1名主教+2名助教組合，為學生提供除學校及輔導機構(gòu)外的全時間段線上陪伴式教育輔導服務。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務實、誠實可信的企業(yè)。公司自創(chuàng)立以來，投身于在線家教，作業(yè)輔導，培優(yōu)，小升初，是教育培訓的主力軍。陪伴優(yōu)學繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。陪伴優(yōu)學始終關(guān)注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使陪伴優(yōu)學在行業(yè)的從容而自信。

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