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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:北京六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣
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惜時(shí)如金:被譽(yù)為“發(fā)明大王”的美國科學(xué)家愛迪生從來不讓自己空閑一會(huì)兒,只要腦子里出現(xiàn)一個(gè)新的想法,無論吃飯吃到一半時(shí),還是半夜一覺醒來時(shí),他都會(huì)立即抓住不放。他每天工作十幾個(gè)小時(shí),直到實(shí)在疲倦,北京六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會(huì)。由于他每天工作時(shí)間比一般人長得多,相當(dāng)于延長了生命,所以在他79歲時(shí),就宣稱自己是 135歲的老人了。時(shí)間就是生命,時(shí)間可以創(chuàng)造奇跡!道理雖然十分簡(jiǎn)單,然而在現(xiàn)實(shí)生活中,真正懂得珍惜時(shí)間的人卻不是比較多。所以,有志者就應(yīng)當(dāng)像那些科學(xué)家一樣惜時(shí)如金,分秒必爭(zhēng)。雖說在素質(zhì)教育的既日學(xué)校不排名次,但學(xué)習(xí)出類拔萃是我們努力的目標(biāo),是我們考上高一級(jí)學(xué)校的必要條件,也是我們走向社會(huì)后,北京六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好每一件工作的資本,北京六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們,去爭(zhēng)取第1吧。如果你一年年按上面的要求做,你一定能占第1。自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。北京六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣
造成同學(xué)們學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因:對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足,不少同學(xué)在方法上順其自然,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性,這個(gè)適應(yīng)性是指對(duì)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適應(yīng)。這需要同學(xué)們對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足,對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足主要包括兩個(gè)方面:一是對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有客觀、清醒的認(rèn)識(shí)。二是對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清。每個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同,每個(gè)人都有自己的方法,如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書,有的人喜歡利用白天學(xué)習(xí)、有的人喜歡利用晚上學(xué)習(xí)。其實(shí)只要學(xué)習(xí)效果好,這些方法都無可厚非。吉林?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣只要堅(jiān)持長期訓(xùn)練,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自然而然地發(fā)揮作用。
小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。其實(shí),在這一階段,與學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要的是他生活自理習(xí)慣的養(yǎng)成,這次討論,我們先聚焦在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。那整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生需要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢?第1:傾聽的習(xí)慣。能夠跟上老師的節(jié)奏,知道老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是哪些,這個(gè)習(xí)慣是基礎(chǔ)也比較重要。第二:作業(yè)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣是比較有挑戰(zhàn)的,對(duì)老師對(duì)家長來說,學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,可能是他有沒有記錄清楚這個(gè)作業(yè)到底要做什么,這就回到了我們剛才說的傾聽習(xí)慣,會(huì)決定他能否記錄下老師要求的作業(yè)細(xì)節(jié),能否單獨(dú)完成,并做相關(guān)檢查。所以作業(yè)習(xí)慣是把課堂和復(fù)習(xí)做了連接,因此也是非常非常重要的。第三:學(xué)習(xí)策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,也就是他對(duì)自己學(xué)習(xí)的規(guī)劃和管理,這個(gè)習(xí)慣隨著年齡的增長越來越重要,這也是學(xué)生自主管理能力的體現(xiàn)。要求學(xué)生知道,我既日學(xué)的內(nèi)容有哪些,我還需要再練習(xí)哪些,哪些我已經(jīng)掌握了。所以,中高年級(jí)的重點(diǎn)就在于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的規(guī)劃和自我管理的能力。第四:閱讀習(xí)慣。這是我用紅色標(biāo)注出來的習(xí)慣,非常重要。
學(xué)習(xí)習(xí)慣--態(tài)度:每次上課前,一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好,把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記,在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會(huì),一定要再問老師,直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會(huì)時(shí),一般的同學(xué)就不好意思問了,千萬別這樣,老師們較喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考,做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚,因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還要大,將來的復(fù)習(xí)主要靠它。課下首先要做的不是做作業(yè),而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好,該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)提高你做作業(yè)的速度,即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該**思考,實(shí)在不能解決的問題,再和同學(xué)、老師商量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法:要過心理關(guān),一人人可以占,原來占一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少,腦細(xì)胞也不一定比你多。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎?!所以你一要過心理關(guān),就是說:要堅(jiān)信你一定能成功,一定會(huì)超過現(xiàn)有的一,包括現(xiàn)在是一的你自已。天天鍛煉:沒有一個(gè)健康的身體,你什么事也做不好,即使偶爾做好了,也不能長久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅(jiān)持。鍛煉的形式多種多樣,跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)等等都可以。有些同學(xué)好面子,見到別人不跑步,怕自已跑別人看見了不好意思,那就錯(cuò)了,健康的身體才是做一切事情的本錢。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的,要想形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)歸納。吉林?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也正要在日常的教學(xué)工作中,一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。北京六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí),并把新問題帶到課堂上,通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽講的興趣和效果。2、課后復(fù)習(xí):“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的--先快后慢,剛記住的東西較初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度較快,兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng),鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回歸之前所學(xué)的知識(shí),正所謂溫故而知新,可以為師矣。北京六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣
上海陪睿教育科技有限公司是一家從事教育科技領(lǐng)專業(yè)域類技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù);陪伴優(yōu)學(xué)專注于3-9年級(jí)中小學(xué)生課后全科作業(yè)在線輔導(dǎo)服務(wù);我們依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過1名主教+2名助教組合,為學(xué)生提供除學(xué)校及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)外的全時(shí)間段線上陪伴式教育輔導(dǎo)服務(wù)。的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。公司自創(chuàng)立以來,投身于在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初,是教育培訓(xùn)的主力軍。陪伴優(yōu)學(xué)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長,又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。陪伴優(yōu)學(xué)始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng),以敏銳的市場(chǎng)洞察力,實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2642066.html
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