人的生活中每天會經(jīng)歷比較多，比如說要早上起床、要到學(xué)校、要去完成各種事情，生活中大概有40%左右的事情都是通過我們自動化的習(xí)慣來完成的。比如我們想去喝水，我的大腦就會潛意識地來支配我的手去拿水杯，我不用特別刻意的去做這個動作。這就展示出了好習(xí)慣的重要性，它讓我們能夠解放出來，去做更重要的事情。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，習(xí)慣養(yǎng)成的時間是我們要關(guān)注的。各位老師也許之前聽到過21天是一個習(xí)慣養(yǎng)成周期。但事實上，21天可能只是習(xí)慣較初的一個形成期。有的老師也觀察到，為什么這個學(xué)生他的記作業(yè)剛剛記得比較清楚，過幾天又退步了，因為習(xí)慣存在著一個反復(fù)的過程，如果要養(yǎng)成一個比較穩(wěn)定的習(xí)慣，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能需要66天，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說至少要兩個月的時間。所以老師們?nèi)绻吹綄W(xué)生的行為有一些倒退是正常現(xiàn)象，這是提醒我們要對學(xué)生加強指導(dǎo)和練習(xí)。先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高作業(yè)效率。小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

合理把握學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程包括聽課，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，只有合理把握，才能收到良好的效果。要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中較主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認(rèn)識到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，較重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強**性；預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。6年級學(xué)習(xí)習(xí)慣方式復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉。

我們對學(xué)生們的閱讀做了一個分類，大概分為四種，第1種：有的學(xué)生愛看教材，也愛看課外書；第二種：有的學(xué)生愛看教材，不愛看課外書；第三種：有的學(xué)生不愛看教材，只愛看課外書；第四種：有的學(xué)生教材和課外書都不愛讀。我要和大家分享一個觀點：只要愛閱讀的學(xué)生，他的發(fā)展應(yīng)該還是不用特別擔(dān)心的。中學(xué)其實是學(xué)生早期學(xué)習(xí)習(xí)慣累積和顯現(xiàn)的階段，中學(xué)依然可以培養(yǎng)學(xué)生一些好的習(xí)慣，但花費的時間和精力就要更多一些。同時，中學(xué)是需要更加強調(diào)學(xué)生的自主管理和規(guī)劃能力。目前有些省份，如上海、浙江、北京已經(jīng)進(jìn)行中高考改變，學(xué)生們要從初中開始選擇他所具有優(yōu)勢的學(xué)科，那如果一個學(xué)生沒有自主管理的意識，他可能沒有辦法做出這樣的選擇。需要幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的可以選擇我們的陪伴優(yōu)學(xué)。

缺乏正確學(xué)習(xí)方法同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題：不求甚解，死記硬背死記硬背指不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是較低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。不會聽課，這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時開小差，不讓自己的思路與老師保持同步。具有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題：1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用，作業(yè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量自然不會高。2、沒有養(yǎng)成記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣。3、沒有時間觀念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和做作業(yè)沒有時間規(guī)律，效率低下。4、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔。5、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己**思考的意識，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，習(xí)慣的力量是巨大的。人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能不能認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，對家長來說也是一項考驗。關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法的更多問題，可以關(guān)注陪伴優(yōu)學(xué)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從小抓起。天津課后學(xué)習(xí)習(xí)慣

及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣：親其師，信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。2.專心上課的習(xí)慣：教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的較佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

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