在學(xué)習(xí)過(guò)程中，四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可分為直接興趣和間接興趣兩種，四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高，四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高。直接興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的興趣。比如，有的學(xué)生是受老師引導(dǎo)被其教學(xué)所傳染，逐漸對(duì)該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了極大興趣；有的學(xué)生是某門(mén)學(xué)科中被豐富的知識(shí)、新穎的內(nèi)容所吸引，對(duì)該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生是在學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科中，得到較大啟發(fā)取得較大成績(jī)后受到鼓勵(lì)，逐漸對(duì)該門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣。這些都是學(xué)生直接興趣的表現(xiàn)。間接興趣是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的興趣，它是與學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)任務(wù)深刻認(rèn)識(shí)密切相關(guān)的。沒(méi)有孩子是天生不自覺(jué)的，也沒(méi)有孩子是天生自覺(jué)的。四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高

自覺(jué)性層次驕傲焦躁心態(tài)的產(chǎn)生表明了自我效能感和利已心理是對(duì)立的關(guān)系，只有自我效能感和利已心理相互統(tǒng)一于一致一定的目標(biāo)任務(wù)，理論上才可能有自覺(jué)性的產(chǎn)生。個(gè)體權(quán)利和目標(biāo)責(zé)任的統(tǒng)一：權(quán)利是個(gè)體通過(guò)法律、道德、秩序或其他形式所獲得的有利于實(shí)現(xiàn)自我意愿的權(quán)力，個(gè)人力是在眾人利基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是個(gè)體支配、影響以及控制自我與他人及其相關(guān)事物的社會(huì)資格、勢(shì)力與地位。權(quán)力與權(quán)利關(guān)系被稱(chēng)為公權(quán)與私權(quán)，但強(qiáng)權(quán)與權(quán)利的關(guān)系則被表現(xiàn)為專(zhuān)制與自由的矛盾。四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)，還需要適度的外在壓力。

利益補(bǔ)充程序分為"現(xiàn)有應(yīng)保障利益的補(bǔ)充"和"未來(lái)完成任務(wù)后可得到利益的補(bǔ)充"兩種。利益補(bǔ)充可分為:"對(duì)個(gè)體現(xiàn)有應(yīng)保障利益的補(bǔ)充"和"對(duì)個(gè)體未來(lái)完成任務(wù)后可得到利益的補(bǔ)充"兩種?，F(xiàn)有應(yīng)保障利益的補(bǔ)充是指先給予個(gè)體利益，或者先解除個(gè)體的后顧之憂(yōu)，從而激發(fā)其完成任務(wù)的自覺(jué)性的程序。對(duì)個(gè)體未來(lái)利益的補(bǔ)充是指群體在個(gè)體完成群體目標(biāo)任務(wù)后，所給予的獎(jiǎng)勵(lì)。自覺(jué)性也就是意志的自覺(jué)性。《數(shù)理情感學(xué)》認(rèn)為，意志的自覺(jué)性是指人有明確的行為目的，有堅(jiān)定的信仰追求，有鮮明的原則立場(chǎng)，有毫不含糊的是非標(biāo)準(zhǔn)，它反映了意志的行為價(jià)值的目的性。

自覺(jué)性是指人們對(duì)自己意志行動(dòng)的目的及其社會(huì)意義有明確而深刻的認(rèn)識(shí)。自覺(jué)性使人們能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)去服從于活動(dòng)的目的，并使人能夠尊重事實(shí)和客觀規(guī)律。（具有不盲從附和，也不斷然拒絕合理的意見(jiàn)）理智辨別別人的勸告和建議是否有利于目的的實(shí)現(xiàn)。自覺(jué)性對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，而且是必不可少的。無(wú)論是小到芝麻綠豆般的小事，還是天馬行空般的大事，要去完成，還要完成得好，都需要有自覺(jué)性。有了自覺(jué)性，才會(huì)積極主動(dòng)地去認(rèn)真對(duì)待，事情才會(huì)完成得事半功倍。自覺(jué)性公式:自我效能感×利已心理《個(gè)體責(zé)權(quán)意識(shí)》自覺(jué)性。

凡人都有維護(hù)與表現(xiàn)自我能力的尊嚴(yán)與愿望，這就使得自我效能感具有激發(fā)自我潛能的效果。但當(dāng)個(gè)體對(duì)完成一定的目標(biāo)任務(wù)只有無(wú)力無(wú)能感時(shí)，就會(huì)由此而自我否定，由此而沒(méi)有自信自尊，由此而放棄本應(yīng)進(jìn)行的努力。自我效能感依賴(lài)于行為行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)實(shí)力，而由于一切物質(zhì)條件必須由人掌控才可能體現(xiàn)出行動(dòng)實(shí)力，所以所謂行動(dòng)實(shí)力重要關(guān)鍵的是人員人才的問(wèn)題。在敵對(duì)或競(jìng)爭(zhēng)狀況下，個(gè)體對(duì)本群體行動(dòng)實(shí)力的理解受兩個(gè)條件的限制:一是個(gè)體對(duì)敵我情況或競(jìng)爭(zhēng)雙方情況的理解;二是個(gè)體對(duì)達(dá)成群體所要使用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)或說(shuō)是策略方法的理解。人的滿(mǎn)意極端發(fā)展就是熱愛(ài)。四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高

要想提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，就要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高

培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性的方法有哪些？為孩子做好表率，晚上在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍;引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，就跟吃飯一樣，一日三餐，必須有規(guī)律地吸收營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)也是在吸收精神養(yǎng)分，是人的正常發(fā)展所必須的;提高學(xué)習(xí)效率，在飯后自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，可以干自己感興趣的事情，譬如做手工，看課外書(shū)籍，做小實(shí)驗(yàn)等;多鼓勵(lì)孩子，如果作業(yè)完成得又快又好，就有更多的時(shí)間自主分配自己的時(shí)間或者與父母一起游戲;如果在學(xué)習(xí)上遇到困難，不要害怕和氣餒，更不能依賴(lài)父母，要善于動(dòng)腦，勤于思考，自己想辦法解決。四川自覺(jué)性如何培養(yǎng)怎么提高

文章來(lái)源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2694360.html