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詳細(xì)說(shuō)明
有的家長(zhǎng),從孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)就一直陪在孩子身邊,事無(wú)巨細(xì)都參與指導(dǎo),標(biāo)準(zhǔn)都是家長(zhǎng)來(lái)定,使得孩子缺少自覺(jué)性,依賴(lài)性強(qiáng)。孩子小的時(shí)候,有的家長(zhǎng)在孩子專(zhuān)注玩、專(zhuān)注做事的時(shí)候,一會(huì)兒喂孩子點(diǎn)吃的,一會(huì)讓孩子喝點(diǎn)水,總?cè)ゴ驍嚭⒆?,破壞他的?zhuān)注力,家長(zhǎng)這些行為的破壞性會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而凸顯。我總結(jié)過(guò),學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的孩子,多數(shù)有個(gè)急性子?jì)寢專(zhuān)蛘呒议L(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,參與得太深入,安徽語(yǔ)文自覺(jué)性提升方式。學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng),需要適宜的氣氛,安徽語(yǔ)文自覺(jué)性提升方式,需要**思考空間,安徽語(yǔ)文自覺(jué)性提升方式,良好的內(nèi)在和外在氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的孩子在預(yù)習(xí)時(shí)往往是走馬觀(guān)花地草草看一遍教材應(yīng)付了事。安徽語(yǔ)文自覺(jué)性提升方式
自覺(jué)性是信念基礎(chǔ)上產(chǎn)生的相互對(duì)立的自我效能感、利已心理,在"責(zé)權(quán)意識(shí)"的統(tǒng)一諧調(diào)下而形成的,是一種尚處于層次的士氣狀態(tài)。所謂"責(zé)權(quán)意識(shí)"是個(gè)體在行為行動(dòng)中對(duì)賦予其的目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)利等的意識(shí),責(zé)權(quán)意識(shí)中的"目標(biāo)責(zé)任意識(shí)"源于個(gè)體信念中因志向、志愿、志趣等而對(duì)職責(zé)目標(biāo)的意識(shí),責(zé)權(quán)意識(shí)中的"權(quán)利意識(shí)"來(lái)源于個(gè)體信念中利已范疇內(nèi)的社會(huì)規(guī)范意識(shí)。以目標(biāo)責(zé)任為中心,通過(guò)調(diào)節(jié)平衡能、責(zé)、權(quán)、利各方,就可達(dá)到激發(fā)相應(yīng)自覺(jué)性作用,而這幾個(gè)方面又都是不可偏廢的。江西學(xué)習(xí)自覺(jué)性培養(yǎng)課程多少錢(qián)利已心理源于信念中對(duì)自我基本的生理需求、生存要求、社會(huì)規(guī)則規(guī)范要求。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,需要我們從長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中去探索,從學(xué)生的主觀(guān)意志中去研究,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成極大的興趣和產(chǎn)生極大的愛(ài)好,使之進(jìn)一步獲得良好的知識(shí)技能。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要與學(xué)校、社會(huì)、家庭、相互配合,互相協(xié)調(diào)、充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好多方面的科學(xué)文化知識(shí),逐步成為新時(shí)代的有用人才。兩種學(xué)習(xí)興趣都是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)實(shí)在在的心理因素。缺乏直接興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)總覺(jué)得枯燥無(wú)味,需要從主觀(guān)上以極大的努力;缺乏間接興趣,會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的毅力和恒心。
自覺(jué)性訓(xùn)練提高: 確立理想和目標(biāo),理想是一個(gè)人的精神支柱,一個(gè)人要有所成就,首先要立志。確定了奮斗方向,就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,激勵(lì)他不懈地努力。目標(biāo)越明確,理想越高尚,決心越大,意志就表現(xiàn)得越堅(jiān)強(qiáng)。因而,沒(méi)有遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo),就不可能有堅(jiān)強(qiáng)的意志。胸?zé)o大志、鼠目寸光,做天和尚撞天鐘是無(wú)法培養(yǎng)意志行為的自覺(jué)性的。正如戴高樂(lè)所說(shuō)的那樣:"偉大的人之所以偉大,是因?yàn)樗麄兞⒅疽蔀閭ゴ蟮娜恕?人們一旦失去自己的個(gè)人目標(biāo),就容易"原地繞圈子",覺(jué)得迷惘。極好的辦法就是樹(shù)立一個(gè)值得追求的目標(biāo)。經(jīng)常在你前面保持你所"向往"的東西,期待它,爭(zhēng)取它,向前看,不要往后看。當(dāng)你不再作為一個(gè)追求目標(biāo)的人、"沒(méi)有什么盼頭"時(shí),你的身體功能也會(huì)不正常。有些人退休之后往往很快就會(huì)生病,其原因正在于此。讓孩子感到平和、寧?kù)o,有安全感,這樣的環(huán)境下,孩子才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
自律的個(gè)人特質(zhì):責(zé)任意識(shí)。把“領(lǐng)導(dǎo)”當(dāng)作責(zé)任,而不是地位和特權(quán);對(duì)自己的工作負(fù)全責(zé)。自我管理。在可能的范圍內(nèi),身先士卒,做企業(yè)形象的代言人和員工的行為榜樣。堅(jiān)持不懈。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),尤其是在面臨困境或危急的時(shí)刻,能夠頑強(qiáng)堅(jiān)持,不輕言放棄。抵御誘惑。有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和品格,能夠在各種利益誘惑下,把握好自己。自律到底有多重要,相信很多人會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊有一群人,他們很成功,有車(chē)有房,世界各地旅行,熱愛(ài)生活,喜歡音樂(lè)和運(yùn)動(dòng),活成了人們羨慕的樣子,人們往往只看到表面的光鮮,卻不知道背后的付出,你不知道他有多努力,有多自律。自覺(jué)性訓(xùn)練提高需要合理預(yù)期困難與結(jié)果。安徽語(yǔ)文自覺(jué)性提升方式
自覺(jué)性屬于士氣的一種,自覺(jué)性在士氣中的特殊作用在于能夠挖掘出個(gè)體信念中極基本能量。安徽語(yǔ)文自覺(jué)性提升方式
有的孩子也知道學(xué)習(xí)的重要性,也有學(xué)習(xí)能力,但就是自覺(jué)性差,不能約束自己。造成此問(wèn)題的原因很多, 一是由于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),使得身體各部位不能聽(tīng)從大腦的指揮協(xié)調(diào),這就需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。 二是家長(zhǎng)對(duì)孩子管得太多,孩子生活在“他制”的環(huán)境中,當(dāng)然無(wú)法形成自覺(jué)能力,所以,家長(zhǎng)要給孩子自我管理的機(jī)會(huì),自己的事情自己做,寫(xiě)作業(yè)用鬧鐘自我監(jiān)督,要多鼓勵(lì),少批評(píng),等等。 三是對(duì)孩子管理不要過(guò)分極端化。例如,一開(kāi)始家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)電腦,但當(dāng)孩子已經(jīng)喜歡上玩電腦了,但家長(zhǎng)突然意識(shí)到會(huì)影響學(xué)習(xí),就嚴(yán)禁孩子上機(jī),孩子當(dāng)然想方設(shè)法地偷偷玩了。所以,還不如要求孩子自己合理安排好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間,孩子會(huì)逐漸形成自覺(jué)性的。安徽語(yǔ)文自覺(jué)性提升方式
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