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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣
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正確面對(duì)錯(cuò)誤和失?。寒?dāng)有的知識(shí)你沒(méi)有在課上學(xué)會(huì)、當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí),你既不要報(bào)怨,也不要?dú)怵H,你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊,把該知識(shí)寫到你的《備忘錄》中,然后問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,再把正確的解釋或結(jié)果,寫到其它頁(yè)上。錯(cuò)了題也是這樣,考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎,正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中,把正確的做法學(xué)會(huì)后,江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,把做法和結(jié)果寫到其它頁(yè)上,如果能注上做該類題的注意事項(xiàng),就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30%-60%。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的,江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、孤立的,要想形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)歸納。江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
你的學(xué)習(xí)一定要有一本賬,你什么時(shí)候做得好,記下來(lái),什么時(shí)候錯(cuò)了題,記下來(lái)(注:賬本上只記“既日錯(cuò)題為《備忘錄》第幾頁(yè)第幾題)。課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語(yǔ),記錄好;幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來(lái)。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的賬本上,把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號(hào)(《備忘錄》上的頁(yè)號(hào)題號(hào))一一記錄在你的賬本上。把你每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在賬本上,以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。在賬本上過(guò)去了幾天的知識(shí)點(diǎn),你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握。賬本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣記下來(lái),在校生活中,每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量,不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的賬24小時(shí)天積累起來(lái),這就是你所走過(guò)的第1之路。江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣課下首先要做的不是做作業(yè),而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好,該記的內(nèi)容一定把它背熟。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:有條理。做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間,學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理,如果做作業(yè)時(shí)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的習(xí)慣,不但決定了考試成績(jī)績(jī),而且在比較大程度上決定了未來(lái)的人生高度。即便是這些習(xí)慣看起來(lái)微不足道、毫不起眼,時(shí)間一長(zhǎng),威力就顯現(xiàn)出來(lái)了,無(wú)論是正面作用還是反面作用。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí),并把新問(wèn)題帶到課堂上,通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。2、課后復(fù)習(xí):“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的--先快后慢,剛記住的東西較初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度較快,兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng),鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回歸之前所學(xué)的知識(shí),正所謂溫故而知新,可以為師矣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練,才能取得良好的效果。
小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。其實(shí),在這一階段,與學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要的是他生活自理習(xí)慣的養(yǎng)成,這次討論,我們先聚焦在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。那整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生需要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢?第1:傾聽(tīng)的習(xí)慣。能夠跟上老師的節(jié)奏,知道老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是哪些,這個(gè)習(xí)慣是基礎(chǔ)也比較重要。第二:作業(yè)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣是比較有挑戰(zhàn)的,對(duì)老師對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,可能是他有沒(méi)有記錄清楚這個(gè)作業(yè)到底要做什么,這就回到了我們剛才說(shuō)的傾聽(tīng)習(xí)慣,會(huì)決定他能否記錄下老師要求的作業(yè)細(xì)節(jié),能否單獨(dú)完成,并做相關(guān)檢查。所以作業(yè)習(xí)慣是把課堂和復(fù)習(xí)做了連接,因此也是非常非常重要的。第三:學(xué)習(xí)策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,也就是他對(duì)自己學(xué)習(xí)的規(guī)劃和管理,這個(gè)習(xí)慣隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越重要,這也是學(xué)生自主管理能力的體現(xiàn)。要求學(xué)生知道,我既日學(xué)的內(nèi)容有哪些,我還需要再練習(xí)哪些,哪些我已經(jīng)掌握了。所以,中高年級(jí)的重點(diǎn)就在于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的規(guī)劃和自我管理的能力。第四:閱讀習(xí)慣。這是我用紅色標(biāo)注出來(lái)的習(xí)慣,非常重要。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該立足長(zhǎng)遠(yuǎn),但也要抓住較佳的時(shí)期來(lái)將根基夯實(shí)。江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
考試目的是讓你了解對(duì)某學(xué)科知識(shí)的掌握程度。江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
集中注意力聽(tīng)課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面,分心不是沒(méi)有注意,只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。江蘇英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
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