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在線答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)本著簡(jiǎn)單、適用,北京答疑輔導(dǎo)方式、高效的原則,實(shí)行通用化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思想,幫助企業(yè)形成學(xué)習(xí)型組織,對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行高效、有序的管理。為企業(yè)全體員工提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)平臺(tái),有助于對(duì)全體員工知識(shí)、觀念、技能、行為的統(tǒng)一管理,從而提升整體工作效能。該系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到與企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)管理體系高度契合。E化的培訓(xùn)管理界面將支持培訓(xùn)中的各個(gè)培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)而且實(shí)行集中管理與多級(jí)管理模式。以上內(nèi)容就是對(duì)在線答疑輔導(dǎo)平臺(tái)的一個(gè)簡(jiǎn)單介紹,通俗的講,就是利用網(wǎng)絡(luò)在線實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)等等,希望上訴內(nèi)容能夠幫助到大家,祝大家身體健康,萬(wàn)事如意,北京答疑輔導(dǎo)方式,北京答疑輔導(dǎo)方式。當(dāng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí),不可避免地會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)困難。此時(shí),在線答疑答疑輔導(dǎo)的教師具有不可替代的作用。北京答疑輔導(dǎo)方式
隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷開(kāi)展,老師們逐漸掌握線上答疑輔導(dǎo)的方式與方法,但線上教學(xué)不如線下答疑輔導(dǎo)效果好,應(yīng)創(chuàng)新思路與方法,提高網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)效果是當(dāng)務(wù)之急。教師可以根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生掌握情況,在課堂中時(shí)時(shí)答疑輔導(dǎo),也可以通過(guò)對(duì)學(xué)情的掌握,判斷這是個(gè)別學(xué)生的情況,為了完成教學(xué)任務(wù)可以推遲下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)答疑。教學(xué)答疑輔導(dǎo)要做到“精簡(jiǎn)內(nèi)容”、“精選任務(wù)”、“精細(xì)講解”和“精練運(yùn)用”。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互學(xué)、助學(xué)和競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)揮 “傳、幫、帶”作用。積極創(chuàng)新網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)新方法,寓教于樂(lè),讓學(xué)生身心愉悅,學(xué)有所獲。北京答疑輔導(dǎo)方式小學(xué)語(yǔ)文差生答疑輔導(dǎo)的方法:教給方法,提高興趣。
線上答疑輔導(dǎo)可以打破一些物理地域的壁壘,可以在線上找到全國(guó)相對(duì)優(yōu)越的教師資源,大家可以看一下比較多線上平臺(tái)的老師都是來(lái)自名校的老師,像陪伴優(yōu)學(xué)啊,陪伴優(yōu)學(xué)一對(duì)一答疑輔導(dǎo)等,這點(diǎn)是線下一對(duì)一不具備的。但是線下一對(duì)一答疑輔導(dǎo)也有自己的優(yōu)勢(shì),線下的教育進(jìn)度老師能夠更好把握,而且線下的老師互動(dòng)比較生動(dòng),效率更能夠保證。線上線下各有優(yōu)缺點(diǎn),希望廣大考生能夠仔細(xì)甄別,找到適合自己的提分方法。只有找到正確的學(xué)習(xí)方式才能把成績(jī)提高。
課外答疑輔導(dǎo)是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸和拓展。它對(duì)于鞏固課堂教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。為保證課外答疑輔導(dǎo)的到位、有效,有的學(xué)校規(guī)定每位專任教師每周應(yīng)安排6課時(shí)的固定答疑輔導(dǎo)時(shí)間,將這6課時(shí)分為3個(gè)時(shí)段,每個(gè)時(shí)段2課時(shí),并向?qū)W生公布。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,落實(shí)學(xué)校上述規(guī)定,特制定本辦法。 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo): 按照“統(tǒng)一要求,分散實(shí)施,著重效果”的工作思路,通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師答疑輔導(dǎo)工作的規(guī)范管理,規(guī)范教師課外教學(xué)行為,進(jìn)一步提高教師的職業(yè)責(zé)任感,促進(jìn)教師課外答疑輔導(dǎo)工作的具體落實(shí),改進(jìn)和提高教師課外答疑輔導(dǎo)的工作質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。線上答疑答疑輔導(dǎo)的策略和方法:要注重對(duì)學(xué)習(xí)困難的深入引導(dǎo)。
線上答疑輔導(dǎo)時(shí),學(xué)生可以看到老師,老師卻難以看到學(xué)生,誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)的另一端有沒(méi)有人在認(rèn)真聽(tīng)課。所以,讓線上答疑輔導(dǎo)向線下教學(xué)看齊,追求所謂的實(shí)質(zhì)等效,是不現(xiàn)實(shí)的。線上教學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)?那就是可以突破時(shí)空限制、實(shí)現(xiàn)極優(yōu)資源共享。線下課堂的容量不大,一般是一個(gè)教師對(duì)數(shù)十個(gè)到數(shù)百個(gè)學(xué)生。名師的數(shù)目畢竟十分有限,所以大部分學(xué)生不得不忍耐講得不太好的非名師的課。**期間開(kāi)展在線答疑輔導(dǎo),很多地方組織各科名師線上講課,本校的老師則負(fù)責(zé)答疑和輔導(dǎo),并將名師的講課內(nèi)容“本地化”。這種“雙師模式”既能實(shí)現(xiàn)極優(yōu)資源共享、統(tǒng)一答疑輔導(dǎo)內(nèi)容和答疑輔導(dǎo)要求、保障基本的教學(xué)公平,也可以在一定程度上減少線上教學(xué)互動(dòng)和監(jiān)管困難的缺點(diǎn),緩解不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟隨記錄。北京答疑輔導(dǎo)方式
線上答疑輔導(dǎo)即物流遠(yuǎn)程教育,它是指跨越地理空間進(jìn)行教育活動(dòng)。北京答疑輔導(dǎo)方式
線上答疑輔導(dǎo)和之前學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同。線上答疑輔導(dǎo)使得原來(lái)的時(shí)空界限被打破,我們用一部手機(jī)或者iPad,選擇一個(gè)安靜的環(huán)境,連上網(wǎng)絡(luò)就能開(kāi)始時(shí)間的學(xué)習(xí)。除了學(xué)生打破了時(shí)空界限,線下答疑輔導(dǎo)給老師帶來(lái)了便利,足不出戶就可以根據(jù)不同的課型,帶著學(xué)生走進(jìn)不同平臺(tái),體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)情景。線上答疑輔導(dǎo)有回放功能,學(xué)生在課上課某個(gè)點(diǎn)不懂的時(shí)候可以將老師剛剛講的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)多看幾次。對(duì)于學(xué)生學(xué)懂弄通知識(shí)點(diǎn)有很大好處,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。如果有時(shí)學(xué)生生病或者因?yàn)槠渌厥獾脑驔](méi)有及時(shí)的觀看直播,也可以選擇自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)起來(lái)更加自由。北京答疑輔導(dǎo)方式
文章來(lái)源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2731413.html
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