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大小班、在線家教、學(xué)校老師組織及網(wǎng)教與一對(duì)一的差別: 1.大小班:針對(duì)性不強(qiáng),老師精力有限,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、家庭特點(diǎn)都不一樣,很難在短時(shí)間找到學(xué)習(xí)問(wèn)題,給予根源性解決方案,學(xué)習(xí)上處于陪讀狀態(tài),多數(shù)只起到鞏固作用,無(wú)法提高,甚至退步,增加學(xué)員成績(jī)提高的成本周期,影響學(xué)員學(xué)習(xí)自信心。 2.學(xué)校老師自己組織輔導(dǎo) 班:與一課堂教學(xué)性質(zhì)沒(méi)有差別,雖然老師有教學(xué)方法,但沒(méi)有針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況——知識(shí)查缺補(bǔ)漏,夯實(shí)基礎(chǔ),拔高沖刺,心理輔導(dǎo)等個(gè)性化問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),部分學(xué)生因?qū)Υn老師不滿意,北京在線家教中心,忍受上課,不主動(dòng)配合,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,北京在線家教中心。 3.在線家教:適合學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),歸納總結(jié)能力較強(qiáng)的學(xué)生,課堂互動(dòng)較差,針對(duì)性不強(qiáng),有的學(xué)生借故玩游戲,教學(xué)監(jiān)督較差,多數(shù)學(xué)生半途而廢,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)提高不持續(xù),甚至退步。 4.在職的老師家庭授課:不能做到提前針對(duì)性備課,講課內(nèi)容隨意,課后落實(shí)無(wú)法到位,無(wú)法監(jiān)督教學(xué)效果,北京在線家教中心。當(dāng)學(xué)生們有任何疑問(wèn)的時(shí)候也可以登錄陪伴優(yōu)學(xué)平臺(tái),與陪伴優(yōu)學(xué)的后臺(tái)工作人員溝通。北京在線家教中心
在線家教作為校外培訓(xùn)的一種模式,一直以來(lái)也存在魚(yú)龍混雜的狀況。在線家教能否達(dá)到家長(zhǎng)、學(xué)生的預(yù)期效果并物有所值,既是家長(zhǎng)們的擔(dān)憂和煩惱,也是公共服務(wù)的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。有需求就必然有市場(chǎng),“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”的利益驅(qū)動(dòng)下,校外培訓(xùn)因?yàn)楦鱾€(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的惡性競(jìng)爭(zhēng),加劇了行業(yè)混亂局面。教育本身具有公共屬性,如何把公益性和市場(chǎng)對(duì)接起來(lái),離不開(kāi)制度性創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域,延時(shí)課后服務(wù)一直是家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和相關(guān)部門的難題,大家都一直再找較優(yōu)方案。在部分地方,由地方公共財(cái)政兜底,實(shí)行的**課堂延時(shí)服務(wù)。從效果看,此種解決方案既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生交接“無(wú)縫銜接”,又解決家長(zhǎng)的錯(cuò)時(shí)煩惱,又適當(dāng)增加了教師的收入,可謂一舉多得。北京在線家教中心線上家教發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型、人民生活水平提升下的必然結(jié)果。
我想問(wèn)問(wèn)大家:我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)?需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫入多方向感知信息。根據(jù)著名"金字塔"理論,我們可以知道只有學(xué)生愿意使用知識(shí)愿意參加課堂才能有所收獲。但是,在線教室中,只有老師在屏幕上講課。學(xué)生在屏幕上獲得知識(shí),幾乎沒(méi)有互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂上孩子容易走神,更不用說(shuō)在線課堂了。如果能夠與相應(yīng)的測(cè)試題匹配,使學(xué)生更加注重測(cè)試,自學(xué)效率將提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),用在線家教課堂取代傳統(tǒng)家教課堂是不可能的。在45分鐘的課堂上,不僅教師傳授知識(shí),而且還在小組討論、游戲、游戲和其他活動(dòng)的同學(xué),每年都有測(cè)試和反饋。傳統(tǒng)教室的教學(xué)是相對(duì)系統(tǒng)的,我們可以用線上家教額課堂教育相結(jié)合,用在線家教和網(wǎng)絡(luò)教育相互結(jié)合,補(bǔ)充不足,才會(huì)使孩子英語(yǔ)水平提高。
在線家教促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式變革,對(duì)于學(xué)習(xí)者,在線家教特有的時(shí)間空間優(yōu)勢(shì)能讓學(xué)生隨時(shí)隨地自由學(xué)習(xí)。對(duì)于教授者,老師重建課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方式,老師上課不見(jiàn)得要講很多,學(xué)生也可以把課程內(nèi)容學(xué)會(huì)。所以網(wǎng)絡(luò)在線家教會(huì)成為未來(lái)教育的趨勢(shì)。因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)和科技發(fā)現(xiàn)加速了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)現(xiàn)升級(jí),另外國(guó)家的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)提供了強(qiáng)有力的保障。還有就是我國(guó)目前教育工作還存在著一些弊端,需要進(jìn)行教育**,培養(yǎng)人才隊(duì)伍。在線家教現(xiàn)在正是一片藍(lán)海,隨著社會(huì)的發(fā)展,針對(duì)細(xì)分場(chǎng)景的剛性需求產(chǎn)品的在線公司會(huì)越來(lái)越多,而也會(huì)帶動(dòng)軟件、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展。像因.酷這樣的企業(yè)正在蓬勃的發(fā)展,開(kāi)放合作、相互借力會(huì)越來(lái)越多。,不同的板塊之間的結(jié)合,包括線上和線下結(jié)合,行業(yè)間的融合,場(chǎng)景間的融合等。所以在線家教未來(lái)的發(fā)展會(huì)更加的寬廣。在線家教成本低,大多數(shù)家庭都能負(fù)擔(dān)得起。
線上家教還具有很多細(xì)節(jié)上長(zhǎng)處的,例如在費(fèi)用問(wèn)題上,線上家教可以設(shè)定基礎(chǔ)、入門、深度學(xué)習(xí)等模式,對(duì)不同的人群進(jìn)行不同的收費(fèi),即能減輕費(fèi)用上的負(fù)擔(dān),也更能提升家長(zhǎng)的信任感。 在互聯(lián)網(wǎng)線上家教的沖擊之下,線下的傳統(tǒng)教育在未來(lái)應(yīng)當(dāng)要向未來(lái)趨勢(shì)的線上家教進(jìn)行合理的融洽以及本地化,尋求其中更加穩(wěn)定且具備未來(lái)性質(zhì)的發(fā)展方向。 例如目前線下傳統(tǒng)的學(xué)科類教育(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等),可以將上課過(guò)程錄制下來(lái),然后通過(guò)**或者付費(fèi)的方式,在互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)上進(jìn)行上線發(fā)布,其課程面對(duì)的用戶可以大眾也可以是學(xué)生群體內(nèi),其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生可以將上課內(nèi)容進(jìn)行再次聽(tīng)講,利于使知識(shí)更加的牢固。另外,還可以將一些課上筆記、練習(xí)題以及一些小知識(shí)等也統(tǒng)一上傳到互聯(lián)網(wǎng)上,如果條件支持的話,較好就是能線上進(jìn)行相關(guān)的授課,使線上與線下得到更完美的融合。線上家教的教學(xué)軟件平臺(tái)研究、典型示范網(wǎng)絡(luò)課程的研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的研究等。北京在線家教中心
在線家教避免了時(shí)間上和空間上所帶來(lái)的不便。北京在線家教中心
一對(duì)一在線家教的優(yōu)勢(shì) 1、與學(xué)校教學(xué)相輔相成:學(xué)校教學(xué)講的是知識(shí)面,一對(duì)一教學(xué)講的是知識(shí)的點(diǎn),點(diǎn)與面結(jié)合,相輔相成。 2、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到思維盲點(diǎn),這時(shí)需要一對(duì)一老師的指點(diǎn),讓學(xué)生恍然大悟。 3、授之以漁:授之于魚(yú)不如授之以漁,較好的一對(duì)一老師可以教學(xué)生學(xué)科好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 4、線上教學(xué)打破可以時(shí)間和空間的限制 (1)打破時(shí)間的限制:傳統(tǒng)的線下上門家教老師需要在來(lái)回路上花大量的時(shí)間,一般情況下,上課兩個(gè)小時(shí),老師備課需要兩個(gè)小時(shí),在來(lái)回路上花兩個(gè)小時(shí)。線上教學(xué)直接節(jié)省了在路上的兩個(gè)小時(shí)。 (2)打破空間的限制:傳統(tǒng)的線下上門家教,老師一般只能去離自己居住的地方20公里的范圍內(nèi),超過(guò)這個(gè)范圍,時(shí)間成本會(huì)非常高。北京在線家教中心
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