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在線家教APP開發(fā)能夠?yàn)橛脩籼峁┦裁磧?yōu)勢(shì)? 1、家教需求線上發(fā)布 不論是大學(xué)生用戶還是需要家教人員的學(xué)生家長(zhǎng),都可以通過在線家教APP軟件進(jìn)行需求的線上發(fā)布,多元化的發(fā)布功能滿足雙方的不同需求,讓請(qǐng)家教以及兼職家教的變得更加簡(jiǎn)單便捷。 2、家教人員資歷查看 用戶對(duì)于家教的要求都不同,所以針對(duì)用戶對(duì)于家教人員的資歷查詢同樣可以通過平臺(tái)進(jìn)行自由查看,能夠了解到家教人員的學(xué)歷、在讀院?;蛘呤侵暗募医探?jīng)歷等等,這些信息的查看都可以利用碎片化的時(shí)間預(yù)覽,以便于用戶根據(jù)數(shù)據(jù)篩選做出家教人員的較后選擇。 3、在線預(yù)約以及溝通功能 用戶可以通過在線家教APP軟件進(jìn)行家教的在線預(yù)約功能,課后在線家教課程多少錢,而對(duì)于有時(shí)候的一些未知的事項(xiàng),例如雙方的教學(xué)時(shí)間是否矛盾、雙方人員的教學(xué)模式是否符合等等都可以在線上平臺(tái)進(jìn)行溝通,課后在線家教課程多少錢,商量有關(guān)的事項(xiàng),課后在線家教課程多少錢。線上家教的教學(xué)軟件平臺(tái)研究、典型示范網(wǎng)絡(luò)課程的研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的研究等。課后在線家教課程多少錢
越來越多的報(bào)告、調(diào)查、研究顯示在線家教學(xué)習(xí)行業(yè)的發(fā)展沒有任何放緩的跡象。事實(shí)上,越來越多的個(gè)人、企業(yè)、認(rèn)識(shí)到了在線學(xué)習(xí)的高校與便捷從而轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。這里將為你呈現(xiàn)2015年在線家教學(xué)習(xí)的一些重要統(tǒng)計(jì)數(shù)字,其中有些可能會(huì)讓你吃驚。 1、當(dāng)前有8%的企業(yè)使用MOOCs,7%表示考慮嘗試使用MOOC。有預(yù)測(cè)稱,在接下來的兩年里,這個(gè)百分比將上升到28%。 2、到2017年以前在線企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)估會(huì)每年會(huì)每年增長(zhǎng)13%。 3、大型企業(yè)是在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品與服務(wù)的主要購(gòu)買者。 4、針對(duì)美國(guó)的小、中及大型企業(yè)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在2014年的培訓(xùn)教學(xué)中,28.5%的培訓(xùn)課時(shí)是在線的方式進(jìn)行,比上一年增長(zhǎng)了2.6%。 5、2014年,74%的企業(yè)采用了學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和虛擬教室等學(xué)習(xí)技術(shù)。 6、在調(diào)查企業(yè)在2015年對(duì)在線學(xué)習(xí)軟件和服務(wù)需求時(shí),有44%的企業(yè)有意愿購(gòu)買在線學(xué)習(xí)工具和系統(tǒng)。課后在線家教課程多少錢一對(duì)一補(bǔ)習(xí)就力薦這個(gè)孩子忘文藝路線上發(fā)展。
在線家教與線下家教對(duì)比,主要擁有以下的優(yōu)勢(shì): 1、空間優(yōu)勢(shì):線上家教的各個(gè)方面發(fā)展,使人們可以直接在家里進(jìn)行學(xué)習(xí),降低了空間上的成本。例如題主所說的英語(yǔ)培訓(xùn),平時(shí)少兒主要都是在校教育的,那么在空間上就會(huì)受到很大的限制,并不利于教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施,而在線家教就能很好的彌補(bǔ)線下家教的這一缺點(diǎn),人們現(xiàn)在只需一部電腦、一臺(tái)手機(jī),即可在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí),真正的做到不出門既能學(xué)遍天下。 2、時(shí)間優(yōu)勢(shì):在線家教相比線下家教,更大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是線上家教還能支持課后重溫,也就是說當(dāng)你忘記了某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者在聽某節(jié)課分心了的時(shí)候,你都能對(duì)課程進(jìn)行重新學(xué)習(xí),無論何時(shí)何地,只要你想進(jìn)行重溫即可馬上進(jìn)行。線上家教中的時(shí)間是寬泛的,沒有時(shí)間的限制,更有利于人們對(duì)自我時(shí)間的安排。
線上家教整體來說有以下特點(diǎn): 較大化的資源利用各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了時(shí)空的限制,使學(xué)校教育在影響范圍上,超出學(xué)校,校園能夠傳播向更普遍的地區(qū),成為一種輻射式的開放教育,在學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)一定的情況下,學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)可以把較較好的教師是較好的教學(xué)成果,通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。 自主化的學(xué)習(xí)行為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育,網(wǎng)絡(luò)教育的便捷靈活,也就被所有使用者認(rèn)識(shí),這種學(xué)習(xí)模式直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),用戶在學(xué)習(xí)行為上充分自主化,滿足了現(xiàn)代教育的目標(biāo)和終身教育的需求。用戶可以通過在線家教APP軟件進(jìn)行家教的在線預(yù)約功能。
線上教學(xué)讓教師資源流動(dòng)性增強(qiáng),讓教學(xué)更加公平。傳統(tǒng)的線下教學(xué)區(qū)域性局限性大,教師資源無法自由流動(dòng),教學(xué)資源分布不均衡。例如:四五線城市比較缺乏較好的教師資源,前線城市有豐富的大學(xué)生教學(xué)資源。線上教學(xué),四五線城市同樣也可以找到前線城市的較好教師資源。線上教學(xué)由于教師資源流動(dòng)性強(qiáng),教師信息更加透明,將加速教師資源的優(yōu)勝劣汰。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展線上的教育模式一定會(huì)有很多的好處但事物都是具有兩面性的在線家教也存在著一些或多或少的問題但總體來說對(duì)比于線下的模式會(huì)方便很多。線上教學(xué)由于教師資源流動(dòng)性強(qiáng),教師信息更加透明,將加速教師資源的優(yōu)勝劣汰。課后在線家教課程多少錢
好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí),也能夠更加系統(tǒng)。課后在線家教課程多少錢
隨著近年來在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初越來越成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn),他們對(duì)***、素質(zhì)化、自然化在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初的需求明顯上升。但另一方面,國(guó)內(nèi)教育還處于發(fā)展階段,無論是課程內(nèi)容還是配套產(chǎn)業(yè)鏈都需要發(fā)展完善。在這樣的背景下,如何更好的滿足孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)需求?在銷售政策的利好以及市場(chǎng)用戶需求的推動(dòng)下,我國(guó)銷售得到飛速發(fā)展。至2018年,我國(guó)相關(guān)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到1166億元,同比增長(zhǎng)12.3%。隨著我國(guó)的居民生活水平的逐年提升以及城鎮(zhèn)化率的提高,我國(guó)三四線城市家長(zhǎng)對(duì)于銷售的接受程度逐漸加強(qiáng)。同時(shí)從家長(zhǎng)焦慮角度提出,通過對(duì)孩子專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力,五大能力的培養(yǎng),才能給處于服務(wù)型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。并且隨著在線家教,作業(yè)輔導(dǎo),培優(yōu),小升初與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密,將滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著對(duì)個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化教育的強(qiáng)調(diào),學(xué)生和家長(zhǎng)一方面希望能夠從教育平臺(tái)上飛速獲取自己需求的課程。課后在線家教課程多少錢
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2774623.html
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