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美術(shù)教育**談兒童美術(shù)教育的啟示德國教育家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞?!?、馬蒂斯的啟示:繪畫不需要規(guī)則有個女子去參觀馬蒂斯的畫室,仔細(xì)欣賞完他剛完成的一幅畫之后,對他說:“這個女人的手臂太長了”馬蒂斯立刻回答:“夫人,您弄錯了,這不是女人,這是一幅畫”我們當(dāng)中有多少人和那名女子一樣心不在焉的運用規(guī)則,卻錯失眼前的杰作?不知道沒有規(guī)則其實更好。孩子畫畫沒有目的,婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)教育,他們憑性情,靠靈感,為宣泄為好玩為好奇而畫畫,所以孩子的畫才純真可愛,爛漫自然,以至于讓很多大師彎下腰來向孩子學(xué)習(xí),婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)教育,蘇東坡感慨:“天真爛漫是吾師”,畢加索也說:“我一生都在向孩子那樣學(xué)習(xí)畫畫”。2、癩蛤蟆的啟示:繪畫沒有標(biāo)準(zhǔn)一只蜈蚣在廣場上跳舞,優(yōu)美的舞姿贏得了動物們的陣陣喝彩,婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)教育,非常嫉妒蜈蚣的敵人癩蛤蟆在一個角落里專心致志的看了蜈蚣的表演,當(dāng)蜈蚣休息的時候,癩蛤蟆上前致意說自己的計算本領(lǐng)很高但有一點不明白“你怎么知道先動哪一條腿呢?哪一條腿是第2個第7個動作呢?你在動第6條腿的時候第48個腿又在干什么?是站著不動還是彎起來?”蜈蚣迷惑了一陣,然后驚恐的發(fā)現(xiàn)自己完全癱瘓了。金華創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)教育
少兒美術(shù)教育對兒童的成長非常重要,而且**好是從孩子啟蒙階段也就是3-5歲開始學(xué)起,培養(yǎng)孩子的興趣,這個時間段是兒童獲取知識**快的。隨著兒童對美術(shù)的認(rèn)知提升,相應(yīng)的知識也要按照發(fā)展規(guī)律階段來進(jìn)行教授知識跟技能,不能跨階段傳授技能跟知識,不然會起到反效果。下面就給大家詳細(xì)介紹下兒童美術(shù)教育的六個發(fā)展階段。兒童美術(shù)教育的六個階段兒童美術(shù)教育的六個發(fā)展階段介紹:***階段:涂鴉期涂鴉期是孩子表現(xiàn)自我的***個階段,如果具體劃分的話可以分為:隨意涂鴉、縱橫涂鴉、命名涂鴉三個小階段。這個階段的美術(shù)教育主要以探索式的啟蒙為主,對各種材質(zhì)雙手的觸摸都是涂鴉期兒童需要開發(fā)的美術(shù)元素。第二階段:創(chuàng)意美術(shù)階段創(chuàng)意美術(shù)這個階段對于孩子對環(huán)境的接觸漸擴大,對世界的探索大于自身身體的操控,兒童開始有意識的作具象表現(xiàn),能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實、思想與繪畫之間的關(guān)系,因不斷的接受新概念,故常改變其繪畫概念與形象。這個階段應(yīng)該以培養(yǎng)兒童審美觀、思維、首腦協(xié)調(diào),讓兒童認(rèn)知、成長的天性可以**佳的開發(fā)。第三階段:思維美術(shù)階段讓孩子認(rèn)識世界的**佳時期,以不同形式、色彩、線條、狀態(tài)啟發(fā)兒童,激發(fā)學(xué)生熱情與興趣。婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)教育金華兒童藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校選哪家?
現(xiàn)在各種名目繁多的兒童培訓(xùn)項目這么多,兒童美術(shù)培訓(xùn)會不會在一兩年后就沒有這么火爆了,被取而代之了呢?對于這種擔(dān)心,新元鴻蒙認(rèn)為沒有必要,兒童美術(shù)培訓(xùn)并不是我們前面說的那種曇花一現(xiàn)的培訓(xùn)項目,它的生命力還是比較強的,主要是源于絕大多數(shù)孩子天生就對美術(shù)感興趣,因為這是他們的興趣所在,所以很多家長才會在眾多的培訓(xùn)項目中選擇美術(shù);但另一方面,兒童美術(shù)培訓(xùn)的方式和方法,和目標(biāo)又會因為時代的不同而有所變化,比如***,兒童美術(shù)培訓(xùn)的目的就不**是教孩子畫畫這么簡單,而是為了培養(yǎng)孩子的想象力,創(chuàng)造力,并**終實現(xiàn)腦潛能開發(fā)的目標(biāo),如果你想進(jìn)入這個行業(yè),那就應(yīng)該朝這個方面努力,并且在選擇兒童美術(shù)加盟品牌時,也應(yīng)該有意識地選擇這一類品牌。
兒童美術(shù)教育相信大家都明白,是指3~6歲學(xué)齡前兒童從事的造型藝術(shù)活動,它包括繪畫、手工等內(nèi)容。對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的目的,是讓幼兒表達(dá)自已對周圍現(xiàn)實生活的認(rèn)識、情感和體驗,發(fā)展自身的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和美術(shù)鑒賞力,但有些家長可能還不是很明白為什么要讓孩子接愛美術(shù)教育、怎么評價自己孩子作品等,下面來說說家長應(yīng)該了解的兒童美術(shù)教育知識,希望對大家有用。一、為什么要讓孩子盡早接觸兒童美術(shù)教育?如果你認(rèn)為“我家的孩子沒有藝術(shù)細(xì)胞,不是畫畫的料?!?,或者“我又不想讓他(她)將來當(dāng)畫家,用不著學(xué)美術(shù)?!蹦敲茨沐e了。美術(shù)教育家研究發(fā)現(xiàn):兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力,像走路、說話一樣同步發(fā)展。喜歡畫畫是孩子的天性,每一個沒經(jīng)過錯誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的。科學(xué)的認(rèn)識和引導(dǎo)可以幫助其健康成長。進(jìn)行兒童美術(shù)創(chuàng)作不*提高繪畫能力,它還可以:1、發(fā)展兒童觀察能力和感知能力,形成敏銳的觀察力和細(xì)膩的感知力。2、培養(yǎng)豐富情感,畫畫有利于兒童感情宣泄,放松身心,同時陶冶情操、提高修養(yǎng),使人生充實完美。3、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,不斷探索、嘗試新的繪畫內(nèi)容和技法,表現(xiàn)個性。金華幼兒美術(shù)藝術(shù)培訓(xùn)。
還包括從拿起紙筆開始,就要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的創(chuàng)作習(xí)慣,以及通過美術(shù)活動的點滴細(xì)節(jié)小事中培養(yǎng)塑造好的品格。一個懂得生活的、養(yǎng)成好習(xí)慣、具有***品格的人才能創(chuàng)造出真正美的作品。誤區(qū)5:孩子在家畫畫涂鴉玩泥巴把家里搞得又臟又亂,還是別讓他玩了坦白說,身處美術(shù)行業(yè)的我在這方面也做得不夠好。道理我是懂的,在客廳兩面墻上,專門開辟了兩大塊空間來給女兒自由涂鴉,但是因為一個人帶孩子還要料理家務(wù)實在是太累,我就把水粉顏料收起來不讓伊寶玩水粉涂鴉。后來,在朋友的藝術(shù)工作室,看到伊伊無拘無束地涂鴉玩色彩游戲開心大笑的樣子,我立刻決定,今后要勤于收拾,給孩子創(chuàng)作的自由。2~3歲的寶寶在父母陪同下一起涂鴉玩樂不*能增進(jìn)親子關(guān)系,也能提高寶寶的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,讓小手的肌肉得到了鍛煉;涂鴉還是小孩子表達(dá)情感的一種視覺符號。小孩有時會因?qū)Ξ嫻P線條顏色的好奇,而探索性地在墻上涂畫,有時是揮灑對日常喜歡的食物或快樂游戲后的愉悅印跡,有時是宣泄他對所接觸的新環(huán)境、陌生人或旁觀父母吵架時的一種不安的心理,有時是他無法用畫筆描繪出來所想要表達(dá)的畫面而懊惱不自信的表現(xiàn)等。父母可能看不懂孩子凌亂的線條。金華艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。婺城區(qū)美術(shù)藝術(shù)培訓(xùn)公司
金華學(xué)前美術(shù)書法培訓(xùn)學(xué)校。婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)教育
還應(yīng)積極促進(jìn)兒童主動性、**性、創(chuàng)造性的發(fā)展,為幼兒思維能力、實踐能力的***和諧發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。果源總而言之,審美、游戲、操作、創(chuàng)造和整合是學(xué)前兒童美術(shù)教育始終要抓住的幾個關(guān)鍵詞。三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則學(xué)前兒童美術(shù)教育要符合學(xué)前教育的-般性原則:客觀性原則、發(fā)展性原則、教育性原則、活動性原則。因為美術(shù)這一學(xué)科的特殊性,學(xué)前兒童美術(shù)教育還必須遵循以下原則:(一)審美性原則美術(shù)教育與其他學(xué)科教育很大的不同在于美術(shù)教育不*要幫助幼兒獲得知識發(fā)展技能,還要讓他們在美的環(huán)境中獲得熏陶,發(fā)展創(chuàng)造美的能力。因而學(xué)前兒童美術(shù)教育-定要符合審美性原則,從兒童的審美特點出發(fā),激發(fā)其審美熱情,豐富其審美經(jīng)驗,提升其審美能力和創(chuàng)造符合審美的作品的能力。(二)多樣性原則海服美術(shù)這門學(xué)科本身根據(jù)美術(shù)材料、技法、風(fēng)格的變化分為不同的類型,面兒童因為天賦、個性的不同在美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中也有很多差異,所以學(xué)前兒童美術(shù)教育要遵循多樣性原則,向兒童提供多樣的活動材料和內(nèi)容,為他們設(shè)定多樣的目的,對他們進(jìn)行多樣的指導(dǎo)。(三)創(chuàng)造性原則創(chuàng)造是美術(shù)的根本特點之-一,在學(xué)前兒童美術(shù)創(chuàng)作中要保護(hù)和激發(fā)兒童的創(chuàng)造性,鼓勵他們自己想、自己做。婺城區(qū)插畫藝術(shù)培訓(xùn)教育
金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司總部位于解放西路979號翰林誠品小區(qū)8幢商10室(自主申報),是一家金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司成立于2019年12月30日,注冊地位于浙江省金華市婺城區(qū)解放西路979號翰林誠品小區(qū)8幢商10室(自主申報),法人為林善炯。經(jīng)營范圍包括繪畫、舞蹈、器樂藝術(shù)特長培訓(xùn)。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動)的公司。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)擁有一支經(jīng)驗豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊,以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供美術(shù)培訓(xùn),書法培訓(xùn)。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心,為用戶帶來良好體驗。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)始人林善炯,始終關(guān)注客戶,創(chuàng)新科技,竭誠為客戶提供良好的服務(wù)。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2796214.html
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