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進行篩選:圍繞你的目標進行信息篩選、將無效的信息剔除掉。此時就體現(xiàn)出目標的重要性。例如當你讀一本書時,你也許根本不需要把整本書讀完,你只需要得到和你目標有關的重要信息就好了,山西中小學培優(yōu),在大部分書里面價值高的信息也就那么一點,大部分都是關于這條重要信息的論證,而你并不需要知道太多例子類信息。歸納分類、整理:當我們獲取到大量的信息后,往往這些信息都是瑣碎的、碎片化的,山西中小學培優(yōu),總是會讓我們有種雜亂的感覺,從而導致我們心煩意亂、一團糟糕,山西中小學培優(yōu)。所以我們要注意鍛煉我們歸納分類、整理的能力。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做,不能性急。山西中小學培優(yōu)
要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深,越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶,即加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。而死記硬背這種方法,雖然背了就記住,但這也只是短時間的記憶而已,短時間后又會忘掉,背誦一篇或一段文章時,首先要通讀全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的層次,來龍去脈,掌握文章的語言特點,抓住一些起關聯(lián)作用的詞語和句子,通過先分析、后綜合,這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法,如背誦議論文,可以從分析論點,論據(jù),論證入手;背誦記敘文,可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。6年級數(shù)學培優(yōu)中心嘗試一下,也許你會覺得的確比你現(xiàn)在的做筆記的方式更有效。
要養(yǎng)成專心聽課的習慣。如果課前沒有一個“力求當堂掌握”的決心,會直接影響到聽講的效果,如果在每節(jié)課前,學生都能自覺要求自己“力求當堂掌握”,那么上課的效率一定會提高。實際上,有相當多的學生認為,上課聽不懂沒有關系,反正有書,課下可以看書;抱有這種想法的學生,聽課時往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了;結果浪費了上課的寶貴時間,增加了課下的學習負擔,這大概正是一部分學生學習負擔重的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的,上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題,以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上,使知識的領會進入更高級的境界。上課時如果心不在焉,必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
為了能夠主動學習、深入學習。就應運而生了:時常反思、名師學習、主題閱讀、刻意練習、知識體系、以教為學。脫離原有的被動學習,把學習的主動權抓在自己手里,這“六布”也是我教學理念的“外環(huán)”,屬于學習的技法,接下來的三篇文章,我會給介紹學習的內環(huán),也就是學習的心法:學習態(tài)度、學習習慣、學習能力。其實提出這個內環(huán)有幾年了,去年我去學習趙玉林老師的家庭教育課程,趙老師的理論體系是:學習能力、學習行為、學習態(tài)度。我當時學習完這個內容欣喜若狂,因為我跟趙老師的理論在學習行為跟學習習慣上有區(qū)別,思考和驗證后,我還是從我的角度繼續(xù)堅持我的思考。有的同學基礎不好,學習過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結果是很郁悶的,從何談起提高學習效率。
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關,越來越受到人們的重視。學習方法,并沒有統(tǒng)一的規(guī)定,因個人條件不同,時代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。其中,有人專門總結的特殊定向的學習訓練方法,如:背誦、默寫、速記,筆記等,可對其他學習者,產生啟發(fā)效果和借鑒作用?!肮び破涫?,必先利其器。”準備學習的工具,聽錄音要有mp3、mp4、vcd、電腦的播放設備,信息化時代,電腦和電子文檔日益充斥教學環(huán)境,所以還應該一套采編讀瀏覽器,因為這是一款可以分類自動做筆記,可以編輯,可以朗讀的學習工具。隨著時代的發(fā)展,學習機,點讀機的出現(xiàn),也給學習帶來了方便。甚至手機上的一些app等,如記單詞的app。這些工具可以給學習帶來方便,就可以讓后面介紹的學習方法如虎添翼了。目標要切合自己的實際,通過努力是完全可以實現(xiàn)的。山西中小學培優(yōu)
聽課必須做到跟老師,抓重點,當堂懂。山西中小學培優(yōu)
預習管理——爭主動:讀:每科用 10 分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。 —建立預習本。寫:預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。——讀寫同步走。練:預習的高層次是練習,預習要體現(xiàn)在練習上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題 1到 2 道。做題時若你會做了,說明你的自學能力在提高,若不會做,沒關系,很正常,因為老師沒講。山西中小學培優(yōu)
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2827287.html
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