提高學(xué)習(xí)的自覺性：學(xué)習(xí)只有自覺主動(dòng)，否則是無法學(xué)好、無法學(xué)到真正的知識(shí)的。要提高學(xué)習(xí)的自覺性，要做好以下幾點(diǎn): 首先，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，要出自興趣和需要而學(xué)，河北數(shù)學(xué)自覺性課程。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān)，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的，河北數(shù)學(xué)自覺性課程，你就會(huì)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺性，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要，你才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)。 第二，加強(qiáng)自我管理、自我約束的能力，河北數(shù)學(xué)自覺性課程。你首先要明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)作為自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)的一個(gè)重要手段。然后制訂出周詳?shù)挠?jì)劃，實(shí)行自我管理，并且要約束自己，嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)習(xí)自覺性，不是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。河北數(shù)學(xué)自覺性課程

自我效能感的分類：個(gè)體的自我效能感受到個(gè)體對(duì)敵我情況理解、對(duì)群體行動(dòng)策略方法的理解的限制，在這些限制的基礎(chǔ)上，個(gè)體的自我效能感所依賴依據(jù)的包括:人員的數(shù)量、武器裝備狀況、體力精力狀況、個(gè)體的行動(dòng)技能、群體主官的指揮能力等。虛假的自我效能感：由于自我效能感對(duì)加強(qiáng)我方精神上的優(yōu)勢和導(dǎo)致敵方精神上的崩潰具有直接的作用，因此在群體行動(dòng)中指揮者都樂意在適當(dāng)時(shí)機(jī)故意夸大、顯示或者是虛構(gòu)、掩蓋自己的自我效能感，以加強(qiáng)已方的行動(dòng)信心，打擊敵方的自信。廣東小學(xué)自覺性課程有哪些利已心理就是在這種滿意與不滿的發(fā)展過程中不斷地自覺自醒。

志的自覺性行為價(jià)值的目的性取決于人的價(jià)值觀，因?yàn)橐庵灸康膶?shí)際上就是行為價(jià)值目標(biāo)，人對(duì)于行為價(jià)值目標(biāo)的反映是價(jià)值觀的重要組成部分，價(jià)值觀的品質(zhì)特性決定著意志的目的性。意志的主觀目的在于滿足自己的各種欲望、情感和情緒的需要，意志的客觀目的在于實(shí)現(xiàn)行為活動(dòng)的極大價(jià)值率，或者在于追求、創(chuàng)造或獲取極大價(jià)值率的事物。人類根本的行為目的在于維持和發(fā)展本質(zhì)力量，它可以分解為若干子目的，而每個(gè)子目的又可分解為若干二級(jí)子目的。如果意志的自覺性過大，這種意志品質(zhì)的人容易過分集中精力做某件事而忽略自己的其它需要或其它工作;如果意志的自覺性過小，這種意志品質(zhì)的人難以專心地、高效地做好某件重要的事。

學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的社會(huì)意義的清晰認(rèn)識(shí)，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的主要成分。在教學(xué)實(shí)踐中，我曾發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)自覺性缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)處于朦朧狀態(tài)，沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性和積極性，甚至消極怠學(xué)。有的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的有清晰的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)目的上處于明晰而活躍的狀態(tài)。我認(rèn)為，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是強(qiáng)有力的，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。自覺性公式中自我效能感源于信念中對(duì)自我效能的覺悟。

怎樣訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)自覺性和自控能力呢？習(xí)慣是一種條件反射，條件反射遵循快樂原則，如果孩子很早就 體會(huì)了看電視、玩電腦特別輕松愉快，比爬山、打球還要輕松的話，他們會(huì)習(xí)慣于選擇在家看電視也不出去玩，所以，家長要在早期多帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子喜歡這樣的健康運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)和身體都有好處。有些活動(dòng)既有益又不會(huì)造成依賴，例如從小讓孩子干家務(wù)、生活自理、游泳、打球、爬山等，這些活動(dòng)做多了就很累，他們不會(huì)干天還想干，而且在運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)大腦處于休息狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)累了以后很喜歡動(dòng)腦，精力也集中。所以那些農(nóng)村來的孩子從來都會(huì)自覺學(xué)習(xí)。就其產(chǎn)生過程來講，個(gè)體的自覺性是在信念的基礎(chǔ)上。廣東小學(xué)自覺性課程有哪些

人的滿意極端發(fā)展就是熱愛。河北數(shù)學(xué)自覺性課程

主動(dòng)性是在沒有領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)管下，員工都很自覺的去找事情去做，使上級(jí)感到輕松。向上傳遞希望，向下傳遞信心。而工作主動(dòng)性的提升主要通過以下幾個(gè)方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，塑造自覺正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過學(xué)習(xí)，從而認(rèn)識(shí)到工作主動(dòng)性對(duì)事業(yè)、個(gè)人成長的重要性；通過學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘工作中的價(jià)值點(diǎn)，個(gè)人的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)員工工作主動(dòng)性；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)員工勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣和能力。有序競賽，激發(fā)活力。要開展一定的競賽活動(dòng)，保持適當(dāng)、有序的競爭態(tài)勢，形成優(yōu)勝劣態(tài)、能上能下的工作氛圍，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。河北數(shù)學(xué)自覺性課程

文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2839959.html