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趣味背誦法:在學(xué)生練習(xí)背誦達(dá)到一定程度時(shí),為了進(jìn)一步強(qiáng)化記憶,消除持續(xù)背誦造成的單調(diào)感、疲勞感,依據(jù)“寓教于樂”的原則,無妨采用以下方法來提高學(xué)生的背誦興趣:①“對(duì)歌”式背誦法。即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對(duì)歌”的方式,由甲、乙兩個(gè)學(xué)生每人一句,輪流背誦;②“接力賽”式背誦法,即摹仿體育運(yùn)動(dòng)中接力賽跑的方式,由三個(gè)學(xué)生每人一句,陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu),上遞下接,陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu),循環(huán)往復(fù);③“疊羅漢”式背誦法,即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由一人背誦一句,第二人接背二、三句,以下依次每人遞增一句,連續(xù)不斷,直到背完為止,陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu)。以上方法不但趣味性強(qiáng),而且參與面廣,并能增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí),不妨一試。高效學(xué)習(xí)的要素:培養(yǎng)一套高效的學(xué)習(xí)技巧對(duì)于我們中國(guó)人來說尤其重要。陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu)
“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣,他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的,要給予表?yè)P(yáng),至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意,是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊,不能這樣說:“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了,但寫得不認(rèn)真,還做錯(cuò)了幾題,快去改改!”如果這樣處理問題,不但不能糾正孩子做作業(yè)拖拉的習(xí)慣,而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式:“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè),很好有獎(jiǎng),繼續(xù)加油。只是幾處地方有錯(cuò),你再去檢查一下好嗎?”做家長(zhǎng)的要有耐心,只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步,就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做,不能性急。陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在的中小學(xué)生壓力越來越大,各科作業(yè)繁多,每天需要完成大量作業(yè),常常是挑燈夜戰(zhàn),很多家長(zhǎng)看不下去,心疼孩子也陪著一起寫作業(yè),可是工作與家庭教育無法兼?zhèn)?,作業(yè)種類和復(fù)雜程度也使得很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)愈加力不從心,因此很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子選擇線上線下作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),那么專業(yè)的作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有那些好處呢?把大作業(yè)分解成小目標(biāo)?教孩子寫作業(yè)前先進(jìn)行規(guī)劃:把書面作業(yè)放在前面完成,朗讀、背誦等的內(nèi)容穿插在中間進(jìn)行。寫與背交替進(jìn)行,不易使孩子產(chǎn)生疲倦感。
預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí),打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,想方法改變,先預(yù)習(xí)后上課,等到嘗到甜頭,取得經(jīng)驗(yàn),再提高自己的預(yù)習(xí)水平。學(xué)習(xí)差的學(xué)生,課前不預(yù)習(xí),上課聽不懂,課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè),整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向,擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí),這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須做好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后,要安排一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間,但上課能聽得懂,減少了因上課聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí),還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時(shí)間。時(shí)間一長(zhǎng),運(yùn)轉(zhuǎn)正常了,學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面也就會(huì)改變,就再也不需加班加點(diǎn)了。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
提高自覺性的方法有以下幾點(diǎn):1、換個(gè)環(huán)境:改變自己習(xí)慣所處的環(huán)境后再嘗試接受不一樣的環(huán)境,從而慢慢改變自己的自覺性。2、增加學(xué)習(xí)的緊迫感與樂趣:當(dāng)今世界是個(gè)知識(shí)的世界,即便是研究一個(gè)專業(yè)方面,學(xué)習(xí)也帶來了不少樂趣,因?yàn)樗棺约涸谠絹碓蕉嗟氖虑樯细拥眯膽?yīng)手,也看到更加廣闊的世界,這些都會(huì)提升自身的滿意性,從而帶來快樂。當(dāng)然,能力上的提高也可能帶來越來越好的收益,而且通過能力提高帶來的收益是更為可控與踏實(shí)的。所以學(xué)習(xí)是緊迫的,也是快樂的。3、增加壓力:在學(xué)習(xí)的同時(shí)會(huì)碰到許多的煩惱和問題,這些都是必然的,因此通過這些外部的力量給自己些壓力,從而轉(zhuǎn)為動(dòng)力??梢韵攘谐鲫P(guān)鍵詞或句子,然后將相關(guān)的知識(shí)信息作為枝葉添加上去。陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu)
沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu)
記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率,有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥,勢(shì)必影響課上聽課的效率,得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。陜西培優(yōu)機(jī)構(gòu)
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2846739.html
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