如何提高自覺性、主動性？自覺性是一種意志品質(zhì)。自覺，就是不需別人督促，自己努力做好自己應(yīng)該做的事。自覺就是當別人在玩耍、消磨時間時，他們已經(jīng)自覺的開始學(xué)習(xí)各種知識。在工作過程中，自覺性表現(xiàn)為能自覺地努力工作，憑借自己的信念來調(diào)整自身的工作行為；能**地、自覺自愿地根據(jù)工作的需要來約束自己的行為；自覺地排除工作進程中遇到的各種困難；能自覺地評價自己的工作行為和目標要求之間的差距，據(jù)此修正自己的行為，對企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展，重慶如何自覺性如何培養(yǎng)模式，重慶如何自覺性如何培養(yǎng)模式、創(chuàng)新，重慶如何自覺性如何培養(yǎng)模式，有著舉足輕重的作用。自覺性訓(xùn)練提高需要下定決心，持之以恒。重慶如何自覺性如何培養(yǎng)模式

家長平時在家里多看看報刊雜志，陪同孩子一起看書、學(xué)習(xí)，做好孩子自覺學(xué)習(xí)的榜樣?！吧斫讨赜谘越獭?，“其身正，不令而從”，爸爸媽媽都在認真學(xué)習(xí)了，孩子沒有理由不自覺學(xué)習(xí)。家長可以根據(jù)任務(wù)的難易程度、孩子的智力水平規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時間，嚴格按時間標準執(zhí)行，按時完成且準確的就獎勵，不能按時完成的、有拖拉不認真表現(xiàn)的嚴格批評，必要時可以懲罰。如：不按時完成任務(wù)就收回對他的承諾，不滿足他的需要。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子某一次回家后不需要父母催促，自覺地學(xué)習(xí)，就要積極獎勵孩子，鼓勵他再接再厲，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只要家長有信心、有愛心、有耐心，給孩子講明自覺學(xué)習(xí)的重要性，以身示范自覺學(xué)習(xí)，嚴格規(guī)定孩子按時完成任務(wù)，積極獎勵孩子的自覺行為，培養(yǎng)一個自覺學(xué)習(xí)的孩子并不難。甘肅初中自覺性模式自覺性是屬于士氣的一種。

低段的學(xué)生，極缺乏自覺性，很多事情能不能做，都沒有意識。作業(yè)時常不做或忘記帶回家；廢紙到處亂扔，自己的課桌下面就像垃圾堆，上課講了，下課就又在教室了跑了。但他們也有自身的特點，就是有好勝心理，也愛挑別人的毛病。我們正好可以利用這些讓他形成自律。 你可以布置任務(wù)和要求。剛開始，要求不能過高，從淺入深，逐步提高。同時要讓學(xué)生之間進行相互督促，既可以幫助別人改正，也可以提醒自己。每次利用班會課，總結(jié)學(xué)生們一周來的表現(xiàn)情況，指出缺點，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，同時分發(fā)小紅星。

孩子學(xué)習(xí)，除了依靠老師傳授專業(yè)的知識外，能不能學(xué)好知識，消化知識，關(guān)鍵還是在孩子的自我學(xué)習(xí)能力。所以，家長一定要重視培養(yǎng)孩子的自覺學(xué)習(xí)能力。那么，怎樣培養(yǎng)這種能力呢？講明自覺學(xué)習(xí)的重要性。家長可以給孩子講明自覺學(xué)習(xí)的重要性，如：學(xué)習(xí)自覺的小朋友，能認真、迅速地完成老師布置的任務(wù)，老師就會認為他很聰明能干，就喜歡他；小朋友也會樂于跟他交朋友；自覺學(xué)習(xí)的孩子成績好，爸爸媽媽很高興，還會獎勵自覺學(xué)習(xí)的好孩子呢。如果父母學(xué)不會放手，孩子永遠也不會有自覺性。

學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)：一般在開始的時候，孩子往往對所學(xué)內(nèi)容興趣不大，這時候需要家長給予孩子強大的心理支持和耐心引導(dǎo)。我們說，興趣的敵人是簡單重復(fù)。在心理學(xué)上有一條基本定理，即心理效應(yīng)遞減規(guī)律，一個人重復(fù)感受同一外界刺激，一開始心理反應(yīng)比較強烈，以后便逐漸減弱。因此，在學(xué)習(xí)中一定要注意避免簡單重復(fù)。正確的做法是創(chuàng)造性地重復(fù)，即同樣的一部分內(nèi)容，每看一遍都有新的收獲，都有新的體驗，這樣就會保持長期濃厚的興趣，并且興趣越來越大。自覺性表現(xiàn)為在完成目標任務(wù)的過程中，對自我行動實力的內(nèi)在感知、情緒反應(yīng)與外在意識。甘肅初中自覺性模式

自覺性就其產(chǎn)生過程來講，個體的自覺性是在信念基礎(chǔ)上，由責(zé)權(quán)意識引發(fā)下。重慶如何自覺性如何培養(yǎng)模式

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可分為直接興趣和間接興趣兩種。直接興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的興趣。比如，有的學(xué)生是受老師引導(dǎo)被其教學(xué)所傳染，逐漸對該門學(xué)科產(chǎn)生了極大興趣；有的學(xué)生是某門學(xué)科中被豐富的知識、新穎的內(nèi)容所吸引，對該門學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生是在學(xué)習(xí)某門學(xué)科中，得到較大啟發(fā)取得較大成績后受到鼓勵，逐漸對該門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。這些都是學(xué)生直接興趣的表現(xiàn)。間接興趣是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的興趣，它是與學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)任務(wù)深刻認識密切相關(guān)的。重慶如何自覺性如何培養(yǎng)模式

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