想要改掉這個習(xí)慣，光靠孩子自己幾乎是不可能的，人都是有惰性的，孩子更是如此，所以在這一點需要家長去幫助孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣，山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格。家長可以通過檢查孩子的作業(yè)完成情況，并陪伴孩子直至其完成這些作業(yè)為止，注意在這個過程中一定要管住自己不要抱怨孩子。如果家長時間允許可以每天都檢查孩子作業(yè)并陪伴他完成作業(yè)，如果不行至少也要兩到三天不定期的檢查，并且一定要堅持3周以上。一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要三周的時間，山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格，相信家長在持續(xù)一段時間之后就會發(fā)現(xiàn)孩子的進步。要想提高學(xué)習(xí)自覺性，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)看作一種生命，山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格、生活的需要，你才會積極主動地去學(xué)。山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格

如果意志的自覺性過大，這種意志品質(zhì)的人容易過分集中精力做某件事而忽略自己的其它需要或其它工作;如果意志的自覺性過小，這種意志品質(zhì)的人難以專心地、高效地做好某件重要的事。理想是一個人的精神支柱，一個人要有所成就，首先要立志。確定了奮斗方向，就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，激勵他不懈地努力。目標(biāo)越明確，理想越高尚，決心越大，意志就表現(xiàn)得越堅強。因而，沒有遠大而明確的目標(biāo)，就不可能有堅強的意志。胸?zé)o大志、鼠目寸光，做一次和尚撞一次鐘是無法培養(yǎng)意志行為的自覺性的。正如戴高樂所說的那樣:"之所以偉大，是因為他們立志要成為。"山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格想要提高孩子學(xué)習(xí)成績，家長要注意從孩子學(xué)習(xí)的自覺性出發(fā)。

孔慶東的故事就是在這個過程中培養(yǎng)并保持住了學(xué)習(xí)的自覺性，讀書慢慢成為他生活中不可或缺的一部分。因此，一定要努力幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而高壓下，孩子是不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的。高壓的結(jié)果，孩子會把能量集中在和家長對抗上，時刻準(zhǔn)備著在家長給自己提意見，挑毛病時，要怎么解釋，怎么回擊上。所以說，要想讓孩子對做一件事有興趣，需要不斷地強化認同，認同孩子在學(xué)習(xí)中付出的努力，認同孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難，認同孩子在面對困難時的不退縮，通過家長的反復(fù)認同，幫助孩子客觀確信，他在某一方面確實已經(jīng)做得很好了；

家長們要想讓孩子提高學(xué)習(xí)的自覺性,父母就得教會孩子持之以恒的精神品質(zhì),學(xué)習(xí)是孩子十幾年的事情,更多的是孩子-耔的事情,如果沒有持之以恒的精神品質(zhì),孩子的學(xué)習(xí)自覺性再高,總是如同無源之水一樣,說不定那天就會斷流,要想讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)自覺性,父母就要在持之以恒上給孩子以引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的東西有很多,可能什么東西都學(xué)得會學(xué)得完。孩子自己學(xué)習(xí)為主要的一點就是要有自制力,如果光是靠興趣來學(xué)習(xí)的話,是很難堅持下去的。提前和老師溝通好，狠狠批評孩子一次，他下次準(zhǔn)長記性?；丶夷茏杂X的寫作業(yè)。自覺性是信念基礎(chǔ)上產(chǎn)生的相互對立的自我效能感、利已心理。

自我效能感亦稱自我效能(self-efficacy)，是指個體對自己的行為能力能否產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果所抱的信念。 自我效能感產(chǎn)生于基礎(chǔ)信念中對自我效能的覺悟，信念相關(guān)本能中的自我效能包括個體自身的稟賦、知識、經(jīng)驗、技能、習(xí)慣習(xí)性等，當(dāng)自我效能與一定的目標(biāo)任務(wù)相聯(lián)系時就會喚醒自我的效能感。在信心的發(fā)展變化進程中，自我效能感是初級的，它表現(xiàn)為在完成目標(biāo)任務(wù)的過程中，對自我行動實力的內(nèi)在感知、情緒反應(yīng)與外在意識，而這三者相互之間具有隨生共存的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性。過度的權(quán)利對**的社會信念也會是有侵蝕作用的。山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格

嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，以提高學(xué)習(xí)的自覺性。山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格

對于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績是他們極重視的。家長可以通過學(xué)習(xí)成績的反饋來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性，這樣做更直觀。美國心理學(xué)家斯金納等人曾提出一個強化理論，認為一種行為一旦得到肯定，就會使它得到強化，并使今后重復(fù)該行為的可能性增強。用這一理論來指導(dǎo)學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，就是要注意經(jīng)常的成績反饋。每隔一段時間，就要總結(jié)一下，使孩子看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，并充分享受學(xué)習(xí)進步的樂趣，從而使學(xué)習(xí)的自覺性進一步增強。為了更好地利用成績反饋來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，在實際過程中，家長要注意適當(dāng)控制學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量將復(fù)雜龐大的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為若干較小較容易的學(xué)習(xí)任務(wù)。否則，如果一開始確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過大，致使孩子經(jīng)過很大的努力仍然難以完成，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，進而降低學(xué)習(xí)自覺性。山西數(shù)學(xué)自覺性培育課程價格

文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2858186.html