培養(yǎng)孩子的興趣。讓老師批評孩子只是一種手段，真正的想要孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣，必須能讓孩子體會到學習的樂趣。比如喜歡讀書的孩子，上海自覺性課程，自覺性就比一般的孩子要好一些?？春⒆酉矚g哪一方面，喜歡閱讀還是數(shù)學都可以提高孩子學習的積極性和學習自覺性。平時多鼓勵孩子，多和孩子談談心。討論一些學習上的問題，都會讓孩子覺得學習是件快樂的事情，既可以和父母分享所學的知識，也可以從中學習很多實用的知識。幫助孩子養(yǎng)成好習慣，提高學習的能力。學習的能力是在平時的學習生活中積累的，上海自覺性課程，也是從培養(yǎng)的好習慣中得到的。比如回家的件事情就是寫作業(yè)，上海自覺性課程，久而久之，孩子就會自覺的完成作業(yè)而不需要父母的督促。自覺性的培養(yǎng)對我們以后的學習會起到很大幫助。上海自覺性課程

怎樣訓練孩子的學習自覺性和自控能力呢？習慣是一種條件反射，條件反射遵循快樂原則，如果孩子很早就 體會了看電視、玩電腦特別輕松愉快，比爬山、打球還要輕松的話，他們會習慣于選擇在家看電視也不出去玩，所以，家長要在早期多帶孩子參加戶外運動，讓孩子喜歡這樣的健康運動，對學習和身體都有好處。有些活動既有益又不會造成依賴，例如從小讓孩子干家務、生活自理、游泳、打球、爬山等，這些活動做多了就很累，他們不會干天還想干，而且在運動和勞動時大腦處于休息狀態(tài)，運動累了以后很喜歡動腦，精力也集中。所以那些農村來的孩子從來都會自覺學習。上海自覺性課程個體本身有多大的責任，就應該使其手中掌握有多大的權利。

學習的自覺性，是孩子熱愛學習。如果孩子缺乏學習的自覺性，他們就會把學習當成自己的任務，必須要完成，不管完成的結果是怎么樣的，只要完成了任務就可以，可是這很容易讓孩子機械地學習，就像一個機器，沒有任何的感情。孩子學習成績提高的關鍵，在于孩子熱愛學習，覺得學習是一件快樂的事。所以，想要提高孩子學習成績，家長要注意從孩子學習的自覺性出發(fā)，只要孩子有了比較高的學另一方面，學習的自覺性，是孩子熱愛學習。如果孩子缺乏學習的自覺性，他們就會把學習當成自己的任務，必須要完成，不管完成的結果是怎么樣的，只要完成了任務就可以，可是這很容易讓孩子機械地學習，就像一個機器，沒有任何的感情。孩子學習成績提高的關鍵，在于孩子熱愛學習，覺得學習是一件快樂的事。

要培養(yǎng)學生自身的學習自覺性。在學生的學習過程中，學生的學習興趣和學習積極性是相互依存的。學生對學習感興趣，學習積極性就高，反之，學生對學習就不感興趣，整個學習過程就會枯燥無味，缺乏動力。因此，要努力培養(yǎng)學生的學習自覺性，還要指導主動探索的思想情操，使學生學而不厭。但由于學習的目的是社會對學生學習的要求，是社會生產力發(fā)展的需要，這在學生頭腦的反映帶有強烈的社會性，所以要正確地引導學生明確學習目的，加固學生頭腦中正確的，健康的學習認識，培養(yǎng)學生自身素質及學習興趣。對學習有濃厚興趣、自覺性強的學生，大都能專心聽講。

孩子學習，除了依靠老師傳授專業(yè)的知識外，能不能學好知識，消化知識，關鍵還是在孩子的自我學習能力。所以，家長一定要重視培養(yǎng)孩子的自覺學習能力。那么，怎樣培養(yǎng)這種能力呢？講明自覺學習的重要性。家長可以給孩子講明自覺學習的重要性，如：學習自覺的小朋友，能認真、迅速地完成老師布置的任務，老師就會認為他很聰明能干，就喜歡他；小朋友也會樂于跟他交朋友；自覺學習的孩子成績好，爸爸媽媽很高興，還會獎勵自覺學習的好孩子呢。過度的權利對**的社會信念也會是有侵蝕作用的。上海自覺性課程

讓孩子感到平和、寧靜，有安全感，這樣的環(huán)境下，孩子才能養(yǎng)成學習的自覺性。上海自覺性課程

志的自覺性行為價值的目的性取決于人的價值觀，因為意志目的實際上就是行為價值目標，人對于行為價值目標的反映是價值觀的重要組成部分，價值觀的品質特性決定著意志的目的性。意志的主觀目的在于滿足自己的各種欲望、情感和情緒的需要，意志的客觀目的在于實現(xiàn)行為活動的極大價值率，或者在于追求、創(chuàng)造或獲取極大價值率的事物。人類根本的行為目的在于維持和發(fā)展本質力量，它可以分解為若干子目的，而每個子目的又可分解為若干二級子目的。如果意志的自覺性過大，這種意志品質的人容易過分集中精力做某件事而忽略自己的其它需要或其它工作;如果意志的自覺性過小，這種意志品質的人難以專心地、高效地做好某件重要的事。上海自覺性課程

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