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在線家教作為校外培訓(xùn)的一種模式,一直以來也存在魚龍混雜的狀況。在線家教能否達(dá)到家長、學(xué)生的預(yù)期效果并物有所值,既是家長們的擔(dān)憂和煩惱,也是公共服務(wù)的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。有需求就必然有市場,“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”的利益驅(qū)動下,校外培訓(xùn)因?yàn)楦鱾€培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的惡性競爭,加劇了行業(yè)混亂局面。教育本身具有公共屬性,如何把公益性和市場對接起來,離不開制度性創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域,延時課后服務(wù)一直是家長、老師,江西9年級在線家教、學(xué)校和相關(guān)部門的難題,大家都一直再找較優(yōu)方案。在部分地方,由地方公共財政兜底,實(shí)行的**課堂延時服務(wù)。從效果看,此種解決方案既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生交接“無縫銜接”,又解決家長的錯時煩惱,江西9年級在線家教,江西9年級在線家教,又適當(dāng)增加了教師的收入,可謂一舉多得。用戶可以通過在線家教APP軟件進(jìn)行家教的在線預(yù)約功能。江西9年級在線家教
在線家教促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式變革,對于學(xué)習(xí)者,在線家教特有的時間空間優(yōu)勢能讓學(xué)生隨時隨地自由學(xué)習(xí)。對于教授者,老師重建課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方式,老師上課不見得要講很多,學(xué)生也可以把課程內(nèi)容學(xué)會。所以網(wǎng)絡(luò)在線家教會成為未來教育的趨勢。因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)和科技發(fā)現(xiàn)加速了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)現(xiàn)升級,另外國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)提供了強(qiáng)有力的保障。還有就是我國目前教育工作還存在著一些弊端,需要進(jìn)行教育**,培養(yǎng)人才隊(duì)伍。在線家教現(xiàn)在正是一片藍(lán)海,隨著社會的發(fā)展,針對細(xì)分場景的剛性需求產(chǎn)品的在線公司會越來越多,而也會帶動軟件、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展。像因.酷這樣的企業(yè)正在蓬勃的發(fā)展,開放合作、相互借力會越來越多。,不同的板塊之間的結(jié)合,包括線上和線下結(jié)合,行業(yè)間的融合,場景間的融合等。所以在線家教未來的發(fā)展會更加的寬廣。江西9年級在線家教好的學(xué)習(xí)計劃能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí),也能夠更加系統(tǒng)。
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,我們**家中,只要身邊有一臺連接到互聯(lián)網(wǎng)的電腦,我們就可以開始輔導(dǎo)教學(xué)。我們不再需要疲于奔波,為了去更遠(yuǎn)的地方,找到一所更好的培訓(xùn)學(xué)校,不再需要用每天中10%以上的時間,花費(fèi)在來往課堂的路上。只要輕點(diǎn)鼠標(biāo),我們就能連線不論是10分鐘路程還是10小時輔導(dǎo)的老師,彷如面對面交談,毫無阻隔,手機(jī)讓世界縮短了距離,網(wǎng)絡(luò),卻讓世界沒有了距離。在線家教,讓學(xué)生與老師時刻在一起,隨時隨地都可以是課堂。上海陪睿教育科技有限公司。
一種模式:網(wǎng)校模式。在二十一世紀(jì)初,以名校為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教育興起。較初的理念是打造一個沒有圍墻的名校,讓更多的人分享較好教育資源,做一個傳統(tǒng)名校教育的翻版,或者面授培訓(xùn)課程的網(wǎng)絡(luò)版。十多年的時間過去了,大部分延續(xù)傳統(tǒng)網(wǎng)校概念的網(wǎng)絡(luò)教育公司,雖然理念和模式類似國外的MOOCs,但結(jié)果卻是經(jīng)營停滯不前,勉強(qiáng)維持生計,有的甚至已經(jīng)倒閉。實(shí)踐證明,這樣的傳統(tǒng)網(wǎng)校并沒有創(chuàng)造一個在線基礎(chǔ)教育的新天地,反而走向了被淘汰的行列。 第二種模式:單純以教學(xué)視頻為主的學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。這類在線家教以“名師”為較主要的特色。目前看來,這種模式的狀況也不樂觀。首先由于地域遼闊,各地考試制度區(qū)域化,導(dǎo)致在中國打造名師很難;再者大部分視頻只是知識的講授,沒有師生互動,學(xué)生根本沒有時間重復(fù)學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果很差。 第三種模式:是以試題測評為主的網(wǎng)站。例如很多的APP應(yīng)用網(wǎng)站。這類模式都是一些小機(jī)構(gòu),結(jié)合移動互聯(lián)的快速發(fā)展,以走技術(shù)路線為主。 第四種模式:云服務(wù)階段,各個方面學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)階段。前兩種模式都在往這方面轉(zhuǎn)型。但這種模式較成功的還是后起之秀,將測試、視頻推送以及一對一在線答疑有機(jī)結(jié)合起來,形成一個一對一個性導(dǎo)學(xué)平臺。在線家教優(yōu)勢:學(xué)習(xí)方式靈活。
一般來說可以從以下幾點(diǎn)去考量一個機(jī)構(gòu)的一對一在線家教課程是否專業(yè): 1、入學(xué)前是否有進(jìn)行各個方面測試,包括學(xué)生學(xué)科知識基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生個性等; 2、是否定制完善的學(xué)習(xí)計劃,并且該學(xué)習(xí)計劃需要隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不斷調(diào)整; 3、授課老師的教學(xué)能力如何,正規(guī)的機(jī)構(gòu)授課老師不滿意都是可以無條件替換的; 4、除了授課外相關(guān)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)如班主任、心理老師等是否各個方面溝通好家長及學(xué)員,對每一個學(xué)習(xí)變化都做好細(xì)致的跟進(jìn)和服務(wù); 5、價格,貨比三家,教育是一項(xiàng)長期投資,正規(guī)的機(jī)構(gòu)價格都比較透明且性價比較高。線上家教讓知識在虛擬世界里實(shí)現(xiàn)了全球化共享,并滿足了人們個性化學(xué)習(xí)的需求。江西9年級在線家教
在線英語學(xué)習(xí),讓我們學(xué)習(xí)英語變得更加輕松自如。江西9年級在線家教
線上教學(xué)讓教師資源流動性增強(qiáng),讓教學(xué)更加公平。傳統(tǒng)的線下教學(xué)區(qū)域性局限性大,教師資源無法自由流動,教學(xué)資源分布不均衡。例如:四五線城市比較缺乏較好的教師資源,前線城市有豐富的大學(xué)生教學(xué)資源。線上教學(xué),四五線城市同樣也可以找到前線城市的較好教師資源。線上教學(xué)由于教師資源流動性強(qiáng),教師信息更加透明,將加速教師資源的優(yōu)勝劣汰。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展線上的教育模式一定會有很多的好處但事物都是具有兩面性的在線家教也存在著一些或多或少的問題但總體來說對比于線下的模式會方便很多。江西9年級在線家教
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2915173.html
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