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做作業(yè)時(shí)應(yīng)該**思考,實(shí)在不能解決的問(wèn)題,再和同學(xué)、老師商量。問(wèn)同學(xué)時(shí),不要問(wèn)這道題結(jié)果是什么,而是要問(wèn)“這道題究竟怎么做?”“這道題為什么這樣做?”有的同學(xué)總是問(wèn):“這道題是什么意思,讀不懂。”這是低級(jí)問(wèn)題。如果讀不懂題就問(wèn),能問(wèn)出什么名堂,別人講的你能聽(tīng)懂嗎?所以,一定要多讀幾遍題,理解題目的內(nèi)涵,大部分題其實(shí)你是會(huì)做的!當(dāng)有的知識(shí)你沒(méi)有在課上學(xué)會(huì),福建培優(yōu)多少錢(qián)、當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí),福建培優(yōu)多少錢(qián),你既不要報(bào)怨,也不要?dú)怵H,福建培優(yōu)多少錢(qián),你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊,把該知識(shí)寫(xiě)到你的《備忘錄》中,然后問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,再把正確的解釋或結(jié)果,寫(xiě)到其它頁(yè)上。創(chuàng)造一個(gè)你自己的學(xué)習(xí)區(qū)域,它并不需要看起來(lái)就像個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。福建培優(yōu)多少錢(qián)
認(rèn)真地選擇學(xué)習(xí)的地方:環(huán)視一下你的房間,看看哪兒較適合你學(xué)習(xí)。也許這只是一張書(shū)桌,或許只是你房間的一個(gè)角落,除了學(xué)習(xí)用具,其他什么都沒(méi)有。沒(méi)玩具,沒(méi)收音機(jī),沒(méi)有電視。如果你找不到合適的地方,那就去你常去的圖書(shū)館。當(dāng)你坐下來(lái)時(shí),一定要集中精力。如果不想學(xué)習(xí)的話(huà),千萬(wàn)別到這個(gè)較適合學(xué)習(xí)的地方。恰當(dāng)?shù)乩谜n堂的時(shí)間:課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一件事,坐在你既看得清又聽(tīng)得清的地方。這樣做可以使你在課下少費(fèi)些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容,但當(dāng)老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時(shí),就不必記了。福建培優(yōu)多少錢(qián)可以在讓自己感到舒服放松的地方學(xué)習(xí)。
要造就人才,必須有超越常規(guī)的學(xué)法,對(duì)于所有的孩子而言,課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是共有的,書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)容是相同的。要實(shí)現(xiàn)超越,**把握住這段時(shí)間和水準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須掌握科學(xué)、實(shí)用、高效的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能超越他人,走在前列。學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。 無(wú)論干什么:不懂就是真的要去問(wèn),不然就一直不懂。不會(huì)就真的要去學(xué),不然就一直不會(huì)。學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途。可見(jiàn),在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
大的事件突然改變 就像我這種情況,巨大的打擊,或者很大的負(fù)面影響或者一次旅行因?yàn)橐恍┦虑榛蛘咭恍┤艘矔?huì)迅速改變一個(gè)人,比如有學(xué)生參加了一次游學(xué)或者徒步,回來(lái)后改變就很大。涓涓細(xì)流式的改變 在自己和外力的共同作用下,慢慢進(jìn)步,也能夠改變一個(gè)人,也能夠逐步改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,比如有一個(gè)老師能夠給他建立學(xué)習(xí)的認(rèn)知,并幫助他逐步建立學(xué)習(xí)的信心,慢慢激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,都可以改變學(xué)習(xí)的態(tài)度。經(jīng)過(guò)初二的這個(gè)事件后,學(xué)習(xí)方面發(fā)生了翻天覆地變化,上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng),但不是那么容易就能做到的,聽(tīng)課5分鐘就會(huì)走神,強(qiáng)迫自己認(rèn)真聽(tīng),有種頭懸梁,錐刺股的感覺(jué)。預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。
養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣,不*對(duì)同學(xué)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)非常有益,甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)一生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 有許多成功人士都得益 于自己良好的作息習(xí)慣,因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。把作息安排變成作息習(xí)慣:很多同學(xué)其實(shí)有著非常適合自己的時(shí)間表,計(jì)劃書(shū),但無(wú)法做到每天堅(jiān)持。如果始終把按計(jì)劃做當(dāng)成一件痛苦的事,為了遵循而遵循,這樣很難持之以恒。計(jì)劃可以很簡(jiǎn)單,但不可以老改變,應(yīng)努力把計(jì)劃日程變成一種生活習(xí)慣,就和24小時(shí)三頓飯一樣自然,這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)人都需要在學(xué)習(xí)30分鐘后休息10分鐘。福建培優(yōu)多少錢(qián)
發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)偶爾不專(zhuān)心的表現(xiàn),只要不是太過(guò)分,就讓他動(dòng)一動(dòng)好了,有個(gè)稍作放松的時(shí)刻。福建培優(yōu)多少錢(qián)
聽(tīng)課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型?? 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在 50%——60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在 80%——90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂?!⒙?tīng)課筆記本。復(fù)習(xí)管理——講方法:有效復(fù)習(xí)的主要是做到五個(gè)字:想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。福建培優(yōu)多少錢(qián)
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