教師在安排的時(shí)間內(nèi)應(yīng)確保在崗答疑輔導(dǎo)。如中途需要短時(shí)離開(kāi)，應(yīng)在辦公室門(mén)上（有**辦公室）或辦公桌上（無(wú)**辦公室）注明“稍候，馬上回來(lái)”等字樣，以方便學(xué)生對(duì)是否等待教師回來(lái)做出判斷，切實(shí)提高答疑時(shí)間的利用率，服務(wù)學(xué)生之所需。答疑時(shí)間內(nèi)應(yīng)使辦公室的門(mén)保持開(kāi)啟狀態(tài)，避免學(xué)生因辦公室門(mén)關(guān)閉而誤以為教師不在，山東五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，山東五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，山東五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，或認(rèn)為教師在休息而不方便進(jìn)入。因特殊情況在答疑時(shí)間內(nèi)不能到崗者，應(yīng)報(bào)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)并以郵件方式向教學(xué)促進(jìn)部報(bào)備。答疑輔導(dǎo)可分為個(gè)別答疑輔導(dǎo)和集體答疑輔導(dǎo)兩種形式。山東五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

為進(jìn)一步客觀評(píng)價(jià)線(xiàn)上答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量，調(diào)研內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注線(xiàn)上答疑輔導(dǎo)活動(dòng)中教師與學(xué)生主體的真情實(shí)感，通過(guò)分析師生對(duì)線(xiàn)上答疑輔導(dǎo)活動(dòng)的參與度及滿(mǎn)意度，來(lái)評(píng)判線(xiàn)上答疑輔導(dǎo)的質(zhì)量狀況。教師積極投入、主動(dòng)鉆研的狀態(tài)保證了教的質(zhì)量：積極準(zhǔn)備、化解壓力。面對(duì)答疑輔導(dǎo)新技術(shù)、新場(chǎng)景的壓力，教師普遍主動(dòng)學(xué)習(xí)、提前培訓(xùn)、積極適應(yīng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的在線(xiàn)教育實(shí)踐探索，多數(shù)教師對(duì)在線(xiàn)答疑輔導(dǎo)已較為適應(yīng)。教師們都能在課前精心備課，克服困難不斷學(xué)習(xí)新技能，重構(gòu)答疑輔導(dǎo)內(nèi)容和設(shè)計(jì)答疑輔導(dǎo)流程，不斷拓展各類(lèi)在線(xiàn)答疑輔導(dǎo)平臺(tái)，通過(guò)錄播、直播、錄播+直播、直播+互動(dòng)、慕課+研討等，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的答疑輔導(dǎo)活動(dòng)。初中答疑輔導(dǎo)課程價(jià)格每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，有一些家長(zhǎng)答疑輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是非常用心的。

陪伴優(yōu)學(xué)選擇答疑輔導(dǎo)方法的基本依據(jù)：1、依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇答疑輔導(dǎo)方法：任何一種答疑輔導(dǎo)方法，只有適應(yīng)了教師的素養(yǎng)條件，并能為教師充分理解和把握，才有可能在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中有效地發(fā)揮其功能和作用。因此，教師在選擇答疑輔導(dǎo)方法時(shí)，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇與自己較相適應(yīng)的答疑輔導(dǎo)方法。2、依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件選擇答疑輔導(dǎo)方法：教師在選擇答疑輔導(dǎo)方法時(shí)，要在時(shí)間條件允許的情況下，應(yīng)能較大限度地運(yùn)用和發(fā)揮教學(xué)環(huán)境條件的功能與作用。陪伴優(yōu)學(xué)在線(xiàn)上教學(xué)模式的選擇上是以學(xué)生為主體，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。

答疑輔導(dǎo)以個(gè)別為主，對(duì)共同性的問(wèn)題可以集體答疑輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的極少數(shù)學(xué)生，授課教師應(yīng)了解其情況，分析原因，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)和幫助。任課教師在課程開(kāi)始后即制訂答疑輔導(dǎo)計(jì)劃，把時(shí)間、地點(diǎn)、方式告訴學(xué)生，便于學(xué)生與教師隨時(shí)溝通，答疑輔導(dǎo)主要由任課教師負(fù)責(zé)。期末考試前夕不得進(jìn)行集體答疑輔導(dǎo)。停課復(fù)習(xí)期間的個(gè)別答疑輔導(dǎo)，教師應(yīng)拒絕回答學(xué)生試探考題性的問(wèn)題。教師在答疑輔導(dǎo)時(shí)，如泄漏考題或考試內(nèi)容，一經(jīng)查出證實(shí)后，按規(guī)定嚴(yán)肅處理。陪伴優(yōu)學(xué)選擇答疑輔導(dǎo)方法的基本依據(jù)：依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件選擇答疑輔導(dǎo)方法。

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段，是為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，所以要求教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略為其答疑輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地發(fā)展。尤其是在教學(xué)教育當(dāng)中，如果學(xué)生有問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)對(duì)其答疑輔導(dǎo)幫其解決問(wèn)題。由于數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的主要科目之一，加上數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ钣兄置芮械年P(guān)系，所以教師要特別注意小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。答疑輔導(dǎo)是教學(xué)的一種形式，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神。山東五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

作業(yè)答疑輔導(dǎo)的好處：培養(yǎng)時(shí)間觀念。山東五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

教師對(duì)學(xué)生的答疑輔導(dǎo)可采取多種方式進(jìn)行，學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題，可以通過(guò)多種形式向任課教師請(qǐng)求解答；任課教師要認(rèn)真仔細(xì)地及時(shí)做出解答。 答疑輔導(dǎo)應(yīng)有針對(duì)性的解答問(wèn)題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法、培養(yǎng)學(xué)生**學(xué)習(xí)、思考問(wèn)題的能力以及對(duì)邏輯思維能力的培養(yǎng)。答疑輔導(dǎo)活動(dòng)主要針對(duì)課程進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)前沿介紹、熱點(diǎn)問(wèn)題研討、作業(yè)講評(píng)及答疑等。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對(duì)本課程存在（或提出）的所有問(wèn)題，不能**解答屬于自己上課內(nèi)容的問(wèn)題。山東五年級(jí)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

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